* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

631 ФАРМАКОЛОГИЯ 532 сты в Англии и Италии, к немецкой—ученые д р у г и х европейских стран, в частности и р у с ­ с к и е , получавшие и дополнявшие специальное о б р а з о в а н и е обычно в Г е р м а н и и . Р а з р а б о т к а вопросов фармакодинамики в лабораториях -была т а к у с п е ш н а , что н е м е ц к а я ш к о л а фарма* к о л о г о в все у ч е н и е о д е й с т в и и л е к а р с т в е н н ы х веществ п е р е н е с л а в л а б о р а т о р и ю , с о с р е д о т о ­ чив изучение л е к а р с т в е н н ы х средств только н а ж и в о т н ы х ; в 60-х г о д а х 19 в . н е м е ц к и е ф а р м а ­ к о л о г и в ы с к а з ы в а л и д а ж е м н е н и е , что Ф . нет .дела, б у д е т л и и з у ч а е м о е в е щ е с т в о п р и м е ­ няться в клиниках, важно только, какое фи­ зиол. действие оказывает изучаемое вещество н а о р г а н и з м . Это в з г л я д ф а р м а к о - ф и з и о л о г о в . От т а к о г о в з г л я д а т е п е р е ш н я я н а у ч н а я Ф . д а ­ лека. В наст, время и французская фармакол. ш к о л а п о д р у к о в о д с т в о м Tiffeneau, Fourneau и Florence з н а ч и т е л ь н о у г л у б и л а с в о и и с с л е ­ д о в а н и я лекарственных веществ изучением и х и по э к с п е р и м е н т а л ь н о - л а б о р а т о р н о м у м е т о д у н а ж и в о т н ы х , проводя в то ж е в р е м я н а д теми ж е средствами и обычные т е р а п . методы изу­ ч е н и я . В сторону к л и п , обследования л е к а р ­ ственных средств в немецкой школе наметился у к л о н в 70-х г о д а х 19 в . , к о г д а Ш м и д е б е р г «совместно с к л и н и ц и с т о м Н а у н и н о м о р г а н и з о ­ в а л ф а р м а к о л . ж у р н а л , д а ю щ и й место с т а т ь я м •с к л и н , а н а л и з о м в л и я н и я лекарственных средств; во втором &десятилетии настоящего .века в л и ц е Г . М е й е р а ( В е н а ) н е м е ц к а я ш к о л а поставила вопрос о необходимости присоеди­ н е н и я к л и н , отделений к фармакол. ин-там д л я изучения фармакодинамических свойств л е к а р ­ с т в е н н ы х в е щ е с т в в о всем м н о г о о б р а з и и и х д е й >ствия н а л ю д я х . П о с л е т о г о Heubner ( Г е т т и н ген, Берлин) организовал в ун-те по нек-рым тзопросам д е й с т в и я л е к а р с т в е н н ы х средств с о в ­ местное преподавание с терапевтом. Bornstein ( Г а м б у р г ) с и с т е м а т и ч е с к и и с с л е д о в а л действие лекарств параллельно в лаборатории на жи­ вотных и в клинике на людях. В России Бого­ с л о в с к и й ( М о с к в а ) е щ е в 90-х г о д а х 19 в . о б ­ с т а в л я л п р е п о д а в а н и е Ф . т а к , что с т у д е н т ы в и ­ д е л и д е й с т в и е л е к а р с т в не т о л ь к о н а ж и в о т ­ н ы х , но и н а б-ных в к л и н и к е . К р а в к о в пошел по э т о м у ж е п у т и в с в о и х и с с л е д о в а н и я х . К а ­ федра фармакологии 1 ММИ (Николаев) по­ ставила вопрос о необходимости реформиро­ в а н и я преподавания Ф. в направлении парал­ л е л ь н о г о изучения студентами лекарственных веществ в лаборатории н а животных и в к л и ­ н и к е на людях. Новейшие лекарственные веще­ ства, выпускаемые советской фарм. промыш­ ленностью, изучаются экспериментально в фар­ м а к о л . лаборатории и в к л и н и к а х н а б-ных и -только п о с л е т а к о г о и с п ы т а н и я р е к о м е н д у ю т с я .для врачебного применения. Виднейшие тера­ певты ( П л е т н е в ) в ы с к а з ы в а ю т с я з а с в о е в р е ­ менность э к с п е р и м е н т а л ь н о г о и з у ч е н и я л е ­ карств и на л ю д я х , а не только н а животных. В И т а л и и , где п р е ж д е в Ф . г о с п о д с т в о в а л о направление французской школы, в дальней­ ш е м под в л и я н и е м н е м е ц к о й ш к о л ы , в о с п и т а в ­ ш е й большое к о л и ч е с т в о с о в р е м е н н ы х и т а л ь я н ­ с к и х ф а р м а к о л о г о в ( B a l d o n i , Cervello), у ч е н и е о действии л е к а р с т в с и л ь н о у к л о н и л о с ь в с т о ­ р о н у лабораторного исследования. В Англии Cushny сочетал в и з у ч е н и и л е к а р с т в е н н ы х в е ­ щ е с т в экспериментальный и терап. методы и •сумел п о в е р н у т ь а н г л и й с к у ю Ф . н а этот к о м ­ бинированный путь. Японская школа фарма­ к о л о г о в во г л а в е с М о р и ш и м а и Х а й а ш и , у ч е н и ­ к а м и немецкой экспериментальной ш к о л ы , р а ­ ботает, и с п о л ь з у я и экспериментально-лабора­ т о р н ы й и к л и н и к о - т е р а п е в т и ч е с к и й методы- В т а ком ж е направлении работают и американские ф а р м а к о л о г и . — В СССР К р а в к о в с о з д а л в и д н у ю ленинградскую школу фармакологов, возгла­ вляемую теперь Лихачевым. Ш к о л а К а з а н с к а я (Догель), Томская (Буржинский), Московская (Червинский) небогаты учениками; первая и п о с л е д н я я по .своему х а р а к т е р у эксперимен­ тально-физиологические , вторая—эксперимен­ тальная с клин, уклоном. Ф. изучается в наст, время в Западной Евро­ пе в специальных фармакол. ин-тах п р и ун-тах. Прекрасно устроены и оборудованы фармакол. ин-ты во Фрейбурге (Баден), Мюнхене, Бонне, Дюссельдорфе. Нек-рые занимают отдельные к о р п у с а в 3—4 э т а ж а . В и н - т а х н а х о д я т с я отде­ ления: экспериментально-вивисекционное, хи­ мическое, кое-где бактериологическое; библио­ тека, м у з е й н а я , м а т е р и а л ь н а я , фотолаборато­ р и я ; аудитория, отдельные комнаты д л я работ п р о ф е с с о р а , ассистентов и в р а ч е й - с п е ц и а л и ­ с т о в ; в н е к - р ы х и н с т и т у т а х есть к о м н а т ы д л я практических занятий студентов, комната для подопытных животных, комната с пониженной t ° . В и в а р и й у с т р а и в а е т с я п р и ин-те в особом п о ­ мещении с отделениями д л я различных живот­ н ы х ; р а н а р и й ; л е д н и к , п о д в а л . В И т а л и и есть ф а р м а к о л . э к с п е р и м е н т а л ь н ы е и н - т ы , но есть ин-ты смешанного типа—ин-ты Ф . с токсико­ логией и ин-ты фармакологии с фармакогнос т и ч е с к и м и (Materia medica). В А м е р и к е — ф а р ­ м а к о л . о т д е л е н и я , л а б о р а т о р и и , о т д е л е н и я Ma­ t e r i a medica and Therapeutics. Я п о н и я во в с е х ун-тах имеет специальные ф а р м а к о л . ин-ты не­ м е ц к о г о т и п а . В С С С Р ф а р м а к о л . и н - т ы поме­ щены в одном здании с ин-тами д р у г и х к а ­ ф е д р . И н - т ы и л а б о р а т о р и и имеют д е м о н с т р а ­ ционные коллекции фармакол. и фармакогностического м а т е р и а л а , р и с у н к и и т а б л и ц ы , и з ­ г о т о в л е н н ы е в соответствии с ч и т а е м ы м к у р с о м . Более старые ин-ты и лаборатории располагают собственными б и б л и о т е к а м и . В С С С Р . ф а р м а к о ­ логи не объединены в отдельное общество, а в х о д я т ч л е н а м и в Союзное о б щ е с т в о ф и з и о л о ­ гов, биохимиков, фармакологов и гистологов, в съездах к-рого принимают участие, образуя отдельную секцию. Фармакологи СССР прини­ мают участие и в краевых съездах физиологов, фармакологов и биологов, созываемых в Поволлгьи и о ч е н ь р е г у л я р н о н а юге в р е с п у ­ б л и к а х З а к а в к а з ь я и К а в к а з а ; п о с л е д н и й съезд б ы л в Э р и в а н и в о к т я б р е 1934 г . Отдельного п е ч а т н о г о о р г а н а с о в е т с к и е ф а р м а к о л о г и не и м е ю т ; в ф и з и о л . ж у р н а л е СССР и м . Сеченова ф а р м а к о л о г и я имеет с в о й о т д е л . П р е п о д а в а н и е Ф. сложилось в боль­ шинстве государств под преимущественным в л и я н и е м н е м е ц к о й ш к о л ы и состоит и з л е к ­ ц и о н н о г о к у р с а , с о п р о в о ж д а ю щ е г о с я демон­ с т р а ц и е й д е й с т в и я л е к а р с т в н а ж и в о т н ы х (Ав­ стрия, Швейцария, Польша, Чехо-Словакия, Н о р в е г и я , П р и б а л т и й с к и е г о с у д а р с т в а , отча­ сти И т а л и я , Я п о н и я ) ; в д р у г и х ж е Странах практикуется ф р а н ц у з с к а я система к л и н , изу­ чения лекарственных средств; Англия,& Ита­ л и я и А м е р и к а п е р е ш л и к с м е ш а н н о й системе л а б о р а т о р н о - к л и н . м е т о д а . СССР с л е д у е т об­ р а з ц у немецкой ш к о л ы . Преподавание экспе­ риментальной Ф , у нас началось в шестиде­ сятых годах с к у р с а Соколовского в К а з а н и . До того лекарствоведение преподавалось на кафедре «Врачебное веществословие, фармация и в р а ч е б н а я словесность» в соответствии с фар-