* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

527 528 т а б л . 40. особо отметил рост ак­ 1 тивности женщин-колхоз­ 1932 Г. В % К ниц в области обществен­ Виды учебных заведений но-организаторской рабо­ 1 1914 г. 1927/28 Г. 1932 г. | 1927/28 Г. 1914 Г. ты. Совершенно очевид­ но, что этот рост куль­ 7 235,0 Начальная школа 9 870,0 18 754,0 190,0 259,2 туры опирается на ог­ 1 409,0 4 359,0 565,0 309,3 771,5 ромный размах эконо­ 178,3 1 177,3 660,2 | 796,4 }• 267,0 253,6 949,2 мического строительства 3.4,3 160,0 501,3 124,7 402,0 313,3 СССР. 49,2 444,4 903,3 На 2-ю пятилетку воз­ ) ложена задача не только Всего . . . 8 191,7 319,7 11 920,1 | 26 185,2 | 219,7 завершения ликвидации неграмотности среди на­ 17-летпего возраста. Чрезвычайно велики так­ селения Союза, ликвидации малограмотности же достижения в обслуживании детей дошколь­ трудоспособного взрослого населения и про­ ных возрастов. До революции дошкольных уч­ ведения всеобщего обязательного начального реждений, по существу говоря, не имелось: в обучения, но и осуществление всеобщего обя­ 1927/28 г. в дошкольных учреждениях было зательного политехнического обучения в объ­ 308 тыс. детей,- а в 1932 г.—-5 232 тысячи, что еме семилетки, в первую очередь в деревне, по­ означает охват 23,7% всех детей в возрасте от скольку в городе эта задача была в основном 3 до 7 лет. Огромная просветительная работа уже разрешена на протяжении 1-й пятилетки. проводится с взрослым населением: за годы пя­ Число учащихся в начальной и средней шко­ тилетки охвачено ликвидацией неграмотности ле, Ф З У , техникумах, вузах и втузах с 23,9млн. и малограмотности свыше 45 млн. человек. человек в 1932 г. достигнет в конце 2-й пяти­ В 1934 г. уже число клубных учреждений, до­ летки 32,3 млн. человек, не считая дошкольно­ мов культуры, изб-читален достигло 60,3 тыс. го образования, охватывавшего уже в 1932 г. Чрезвычайно широко раскинулась по деревням 5,2 млн. чел.; оно увеличится в 1937 г. до Союза сеть изб-читален, число к-рых достигло 16 млн. чел. Широко развивается во 2-й п я ­ 46,2 тыс.; кроме того создано 1,7 тыс. домов тилетке массовая внешкольная работа, тесно социалистической культуры. Чрезвычайно вы­ увязываемая с организацией культурного отды­ росла сеть высших учебных заведений в стра­ ха трудящихся масс. Громадная работа продене—с 91 в 1914 г. до 600 в 1933 г., число науч­ лывается во 2-й пятилетке, в, области здраво­ но-исследовательских ин-тов с немногих еди­ охранения. Если в 1-й пятилетке затраты па ниц до Октября выросло до 840 в 1933 г. Я р ­ здравоохранение, рабочий отдых и физкультуру ким показателем культурно-политического ро­ составляли 5,4 млрд. руб., то на 2-ю пятилетку ста широких масс является печать. Если в эти затраты определены в 19,6 млрд. руб. Ко­ 1913 г. разовый тираж газет составлял 2,7 млн. личество больничных коек в городах увеличи­ экземпляров, то к началу пятилетки он был вается на 44 ^ и в сельских местностях на 98%. равен 8,8 млн. экземпляров, а в конце пятилет­ Сбываются пророческие слова т. Сталина, ска­ занные им в 1929 г.: «Мы идем па всех парах ки—36 млн. экземпляров (около 6,5 тыс. газет). Массовое создание газет в МТС и на транс­ по пути индустриализации — к социализму, порте должно еще значительно повысить эти оставляя позади нашу вековую, „рассейскую" цифры. Особенно показательны итоги роста отсталость. Мы становимся страной металличе­ национальной печати-—в 1931 г. газеты издава­ ской, страной автомобилизации, страной трак­ лись на 63 языках; удельный вес националь­ торизации. И когда посадим СССР на автомо­ ной книги в общей печати составлял уже в биль, а мужика на трактор,—пусть попробуют догонять нас почтенные капиталисты, кича­ 1931 г . — 2 5 % . щиеся своей „цивилизацией". Мы еще посмот­ То внимание, к-рое уделяется в Советском рим, какие из стран можно будет тогда „опре­ Союзе культурному строительству, видно хотя делить" в отсталые и какие в передовые» бы из того, что, в то время как в царской России (Статья «Год великого перелома», «Правда», в 1913 г. на просвещение было истрачено менее № 259, 7 / X I 1929 г.). 240 млн. руб., в СССР в 1932 г. истрачено 6 410 млн. руб., что обозначает вместо 1 р . 73 к. Экономическая характеристика районов СССР. расхода на одного жителя в 1913 г. расход Большую роль в осуществлении всех этих в 38 р . 64 к . в 1932 г. И на этом фронте, фронте успехов сыграло «проведение до конца эконо­ школы и в частности высшей школы, СССР пере­ мического районирования страны», к-рое «зна­ гоняет крупнейшие капиталистические страны. чительно ускоряет индустриализацию ранее Так, в Германии в высшей школе обучалось в отсталых районов, окраин и национальных 1931 г. 159,3 тыс. чел., а у нас около 500 тыс. че­ республик, создает там новые промышленные и ловек; в высшей технической школе обучалось в пролетарские центры и облегчает более пра­ Англии в 1930 г. менее 50 тыс. чел. и в США в вильное и целесообразное распределение про­ 1927/28 г. около 64 тыс..чел., тогда как в СССР мышленности и сельского хозяйства на всей их число в конце 1932 г. определялось в 234,3 территории СССР» [ X V I съезд ВКП(б)].—Райо­ тыс. человек. Ликвидация неграмотности де­ нирование выполняет задачу территориальной сятков миллионов рабочих и крестьян, огром­ организации хозяйства, задачу правильного ный охват школьным и дошкольным образова­ его размещения. Существующие в Союзе рес­ нием, сеть клубов, театров и др. культурных публики, края и области представляют собой учреждений, широкое распространение газет, экономическое, национальное и политическое журналов, развитие социалистической науки и единство. Д л я правильного понимания совре­ культуры—все это превращает СССР в страну менного экономического лица наших областей самой передовой культуры. В качестве отрад­ и краев необходимо исходить из следующих ного факта и как признак роста культурности иолоя-сений, высказанных т. Сталиным на X V I I в деревне т. Сталин на X V I I съезде ВКП(б) съезде ВКП(б): «Следует, прежде всего, иметь Число обучающихся (в тыс.)