* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

17 ДЕФЕКТИВНОСТЬ 18 лекций, п е р е д в и ж н ы х в ы с т а в о к , с п е ц и а л ь ­ ных музеев м о ж е т с л у ж и т ь х о р о ш и м с р е д ­ ством п р о п а г а н д ы . Н а ф а б р и к а х и з а в о д а х следует ввести целый р я д п р е д о х р а н и т е л ь ­ ных мер от н е с ч а с т н ы х с л у ч а е в . Ч т о ж е к а ­ с а е т с я глухонемых и с л е п ы х , то тут о к а з а ­ ние п о м о щ и д о л ж н о в ы р а з и т ь с я в о р г а н и з а ­ ции специальных у ч е б н ы х заведений ( с м . Глухонемота и Слепые). Профилактические мероприятия (кроме вышеописанных) сво­ д я т с я к б о р ь б е с у ш н ы м и и глазными з а б о л е ­ в а н и я м и ; к р о м е того следует обеспечить к а ­ ж д о г о т а к о г о б-ного с в о е в р е м е н н о й мед. п о ­ м о щ ь ю . В смысле п р о ф и л а к т и к и в С С С Р большую роль играют консультации, устро­ енные п р и Отделе о х р а н ы м а т е р и н с т в а и младенчества Н К З д р а в а , где д а ю т с я советы беременным, а т а к ж е п о у х о д у з а детьми грудного возраста. П . Психическая-дефективность. Н е д о с т а ­ точность в эмоционально-воле­ в о й с ф е р е включает в с е б я о ч е н ь р а з ­ н о о б р а з н у ю по своей психической структуре г р у п п у л ю д е й . Э т и о л о г и я п с и х . Д . вполне исчерпывается вышесказанными данными; и здесь следует т о л ь к о п о д ч е р к н у т ь , что о к р у ­ ж а ю щ а я среда (особенно беспризорность) накладывает б о л ь ш о й отпечаток н а эту г р у п ­ п у детей и з а о с т р я е т п р о я в л е н и е в с е х п а т . о с о б е н н о с т е й . Т а к у ю нее р о л ь и г р а ю т и к р и ­ тические в о з р а с т ы . К л а с с и ф и к а ц и я п с и х . Д . представляет в о б щ е м б о л ь ш и е з а т р у д н е н и я вследствие с в о е г о м н о г о о б р а з и я . В о с н о в у можно принять следующую группировку. A . В р о ж д е н н ы е болезненные с о с т о я н и я — конституциональная нервность. Б . П с и х о п а ­ тические к о н с т и т у ц и и : 1) и с т е р о и д ы , 2 ) ци­ клоиды, 3 ) с х и з о и д ы и 4 ) эпилептоиды. B . Органические заболевания центральной н е р в н о й системы, с о п р о в о ж д а ю щ и е с я р а с ­ стройством в эмоционально-волевой с ф е р е (эпидемический энцефалит, наследственный с и ф и л и с и т. п . ) . П е р в а я г р у п п а х а р а к т е р и ­ з у е т с я наличием болезненных с и м п т о м о в , б. или м. тягостно п е р е ж и в а е м ы х с а м и м субъектом, л е г к о й в о з б у д и м о с т ь ю н е р в н о й системы, с у е т л и в о с т ь ю , беспокойством.Здесь большую роль играет т а к ж е и н а р у ш е н и е вегетативных ф у н к ц и й . К о н с т и т у ц и о н а л ь ­ н а я нервность проявляется с самого раннего детства и с о п р о в о ж д а е т с я целым р я д о м к а к психических, так и соматических симптомов. Отличительной ч е р т о й я в л я е т с я несоответ­ ствие м е ж д у действительным п о в о д о м , вы­ звавшим ту или и н у ю р е а к ц и ю , и степенью душевного в о з б у ж д е н и я . К этому п р и с о е д и ­ няется б о л ь ш а я у т о м л я е м о с т ь , быстрое и с т о ­ щение, р а с с т р о й с т в о с н а , п л о х о й аппетит; вялость к и ш е ч н и к а и целый р я д с е к с у а л ь ­ ных р а з д р а ж е н и й . И н о г д а у т а к и х детей имеется н а л и ц о целый р я д н а в я з ч и в ы х с о ­ стояний в ф о р м е н а в я з ч и в ы х мыслей, с т р а ­ хов, представлений, ж е л а н и й , движений и т. п. Ч а с т о отмечается т а к ж е р а с с т р о й с т в о влечений, в ы р а ж а ю щ е е с я гл. о б р . в н е п р е ­ одолимом стремлении в о чтобы то ни стало осуществить в с е с в о и ж е л а н и я , что п р и м а ­ териальной н е в о з м о ж н о с т и влечет з а с о б о й л о ж ь , в о р о в с т в о и целый р я д а г р е с с и в н ы х действий. В с е эти симптомы о т р а ж а ю т с я н а общем с а м о ч у в с т в и и и н а с т р о е н и и . Н е б л а г о ­ приятные в н е ш н и е о б с т о я т е л ь с т в а , как-то случайные з а б о л е в а н и я , недостаточное п и ­ т а н и е , т у б . и н т о к с и к а ц и я , переутомление и т. п . , п о в ы ш а ю т п р о я в л е н и е б о л е з н е н н о й н е р в о з н о с т и . Среди этой г р у п п ы есть м н о г о детей с б о г а т о й ф а н т а з и е й , с б о л ь ш о й о д а ­ р е н н о с т ь ю , с б о л ь ш и м и з а п р о с а м и , что дает им в о з м о ж н о с т ь не т о л ь к о о б у ч а т ь с я в н о р ­ м а л ь н о й ш к о л е , н о д а ж е ч а с т о и выдвинуться среди с в о и х сверстников. Присутствие и х в классе в н е к о т о р о м отношении повышает о б щ и й у р о в е н ь ш к о л ь н о й г р у п п ы . В смысле п р о г н о з а н у ж н о у к а з а т ь , что б л а г о п р и я т н ы е у с л о в и я ж и з н и , п р а в и л ь н а я гигиена к а к психическая, так и соматическая, правиль­ ный р е ж и м , в о о б щ е п р а в и л ь н а я н а л а ж е н ­ ность о б щ и х ж и з н е н н ы х у с л о в и й имеют б о л ь ш о е п о л о ж и т е л ь н о е з н а ч е н и е , так к а к реактивность по отношению к о к р у ж а ю щ е й и х среде чрезвычайно п о в ы ш е н а . К д р у г о й группе принадлежат п с и х о ­ п а т и ч е с к и е к о н с т и т у ц и и . П о д пси­ х о п а т и ч е с к о й конституцией в у з к о м смысле с л о в а р а з у м е ю т т а к и е болезненные с о с т о я ­ н и я , к-рые н а х о д я т с я н а г р а н и м е ж д у д у ­ шевным з д о р о в ь е м и б о л е з н ь ю , следователь­ н о это есть п о г р а н и ч н ы е с о с т о я н и я , п р е д с т а ­ вляющие аномальные варианты личности. Психопатические с о с т о я н и я очень р а з н о о б ­ р а з н ы по своим ф о р м а м , редко встречаются в чистом в и д е , б о л ь ш е й ж е ч а с т ь ю — в р а з н ы х к о м б и н а ц и я х . О н и з а т р а г и в а ю т все о б л а с т и психической жизни и указывают на нерав­ номерность в развитии п с и х , процессов, на д и с г а р м о н и ю л и ч н о с т и , что и с о с т а в л я е т и х г л а в н у ю отличительную ч е р т у от н о р м а л ь ­ ной индивидуальности. Это—личности с п о ­ вышенными в л е ч е н и я м и , ч у в с т в а м и , н е у р а в ­ н о в е ш е н н ы е , легко в п а д а ю щ и е в п р о т и в о п о ­ л о ж н ы е н а с т р о е н и я . Среди н и х б о л ь ш и н с т в о с н о р м а л ь н ы м интелектом, в с т р е ч а ю т с я д а ж е дети о д а р е н н ы е , н о б. ч . о д н о с т о р о н н е , ч а ­ стично. Ч т о у здорового человека таится в з а р о д ы ш е и п р о я в л я е т с я постепенно и в и з ­ вестных п р е д е л а х , а и н о г д а и с о в с е м п о д а ­ в л я е т с я , то б у р н о п р о р ы в а е т с я у п с и х о п а ­ т о в . Т . о . эти п а т . с о с т о я н и я не п р е д с т а ­ в л я ю т с о б о й ничего т а к о г о , что не было бы и ф и з и о л о г и ч е с к и свойственно о р г а н и з м у , н о лишь ф о р м а , сила и размеры и х п р о ­ явления, а также время их возникновения не соответствуют н о р м а л ь н о м у с о с т о я н и ю . В н е ш н я я среда играет для психопатов очень б о л ь ш у ю р о л ь , т. к . о н и б о л ь ш е , чем н о р ­ м а л ь н ы е , п о д д а ю т с я воздействию в н е ш н и х влияний.—Классификация психопатий очень т р у д н а , н е п о л н а ; недостаточно четко о т г р а ­ ничены отдельные ф о р м ы . В о с н о в у м о ж н о взять г р у п п и р о в к у , н а м е ч е н н у ю Крепелином. 1 . И с т е р о и д ы соматически х а р а к ­ т е р и з у ю т с я инфантильно-грацильным или п и к н и ч е с к и м т е л о с л о ж е н и е м , богатством и грациозностью движений, выразительной мимикой. Психическими особенностями яв­ ляются неуравновешенность, повышенная впечатлительность, в н у ш а е м о с т ь , н а к л о н ­ ность к р и с о в к е и эгоцентризму. У них часто бывает п о в ы ш е н н а я ф а н т а з и я н а р я д у с н е ­ п р а в и л ь н о с т ь ю о б р а з о в в о с п о м и н а н и я , что влечет з а с о б о й п а т . л ж и в о с т ь . Эти свойства делают и х ч а с т о нетерпимыми в ж и з н и и в школе. 2. Ц и к л о и д ы — с о стороны с т р о е ­ н и я тела п и к н и к и с о ч е н ь л о в к и м и и плав-