* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
769 психог:И Г И Ё Н А 760 тиях правительства Гитлера, психогигиена За пада тем самым определяет и свое классовое лицо. В частности это находит свое выражение в антинаучных теориях стерилизации, которые пользуются таким успехом среди буржуазных евгенистов и психогигиенистов. Задачей совет ской П . является критическое освоение того положительного, что дает евгеника в деле борь бы с отдельными нервно-психическими заболе ваниями, и использование этих данных в целях создания «здоровых строителей социализма» (Сталин). , Психогигиена детского возрас¬ т а. Крупнейший американский психогигиенист Уайт (White) назвал детство «золотым временем для П.». В самом деле именно в эти годы фор мируется . личность, вырабатываются наклон ности, создаются привычки, начинает склады ваться мировоззрение. В отдельных случаях опять-таки в этот же период зарождаются те или иные уклонения от нормы, к-рые в дальней шем развиваются уже в сложные психопато логические картины. Отсюда ясны задачи П. детского возраста. Сюда относится прежде всего выработка мероприятий,обеспечивающих укре пление нервно-психического здоровья ребенка и подростка, максимальное выявление заложен ных в нем положительных данных, для чего у нас имеются все условия, к-рых нет нигде в ка питалистическом мире. Организованное детское коммунистическое движение играет первосте пенную роль в этом формировании личности. По линии участия в пионердвижении, так же •как и в школе, перед П . стоят огромные зада чи. Здесь П. смыкается с педологией и работой врачей 0 3 Д . Несомненно в той части, в к-рой педологи занимаются вопросами нервно-пси хического здоровья детей, они выполняют по существу чисто психогигиеническую работу. Необходимо при установлении режима дня, при организации педагогического процесса учитывать психогигиенические моменты. Боль шое значение имеет помощь психогигиенистов педагогам в деле создания дисциплины детского коллектива, исходя из учета индивидуальных особенностей детей. Вовлекая педагогов в пси хогигиеническую работу, следует воспитывать навыки умственного труда у школьников. Боль шое значение имеет ознакомление с вопросами П. как самих детей, так и педагогов и родителей. На основе этого последнего можно ставить во просы П . ребенка в домашней обстановке. По линии внешкольной работы йойдет психогигие ническая работав пионеротрядах, для чего не обходима консультативная помощь пионерво жатым. Второе направление работы идет по пути профилактики нервных и псих, б-ней в детском возрасте. Тщательное наблюдение, выявление начальных явлений на основе изучения микро симптоматики должно обеспечить возможность принятия необходимых мер. В этих целях необ ходимо систематическое наблюдение за нервнопсихической сферой детей, в первую очередь за т . н . «нервными» детьми, трудно воспитуемыми, отстающими. — Остается неосвещенным ряд проблем П., к-рые до сих пор не получили своего теоретического оформления. Среди них нужно назвать П. быта, П. индивидуума, возрастную психогигиену и т. п.- Все эти вопросы я в л я ются очередными проблемами П., требующими разработки и конкретизации. П с и х о г и г и е н а в К р а с н о й а р Мии, Опыт американской армии, проведенный в столь широком масштабе (охват 2 млн. чел. с отсевом 72 О О чел.), показывает весьма отчет О ливо, какое большое поле работы развертыва ется здесь перед П. Основной задачей П. в Р К К А является содействие укреплению боеспособно сти армии на основе укрепления нервно-психи ческих сил и снижения заболеваемости. Система психогигиенической работы в Р К К А охватыва ет последовательно все этапы, начиная с подго товки призыва (когда необходимо, опираясь на гражданскую психиатрическую .организацию, выявление всех неполноценных в смысле нерв но-психического здоровья), участия в медотборе (в целях своевременного отсева), участия в раз бивке (на основе психогигиенической характе ристики) и далее путем участия в рационали зации обучения и быта, консультации в отно шении трудно дисциплинируемых, плохо успе вающих и т. д. Особое значение имеет психоги гиеническая работа в военных школах и воен ных академиях, где она идет на общих с граж данскими высшими учебными заведениями на чалах с поправкой на особые условия воен ной службы. П. в Красной армии должна быть тесно увязана и с политработой. Особо важное значение имеет разработка вопросов психоги гиены войны. Психогигиеническая пропаган¬ д а. Вся указанная выше работа должна найти свое подкрепление в широко поставленной психогигиенической пропаганде. Содержанием этой массовой работы должны явиться вопросы: борьба с «нервностью», предупреждение нерв но-психических б-ней, П. умственного труда и отдыха, гигиена умственного труда, П. половой жизни, борьба с алкоголизмом, воспитание де тей и т. д. Крайне важно увязать эту работу с антирелигиозной работой. Методами этой рабо ты являются общие с сан. просвещением методы живого и печатного слова и наглядный метод— лекции, беседы, выставки, Плакаты, лозунги, брошюры, кино, радио и т. д. В качестве объек тов этой работы в первую очередь следует наз вать педагогов, педологов, психотехников, тех ников-рационализаторов, пенитенциарных ра ботников и т. д. О р г а н и з а ц и я н е в р о-п с и х и а т р и ч е с к о й п о м о щ и . К а к уже упоминалось, П. родилась прежде всего из задач реорганизации психиатрической помощи, и до наст, времени именно эта задача составляет главнейшее содеря-сание психогигиенической работы в ряде стран (прежде всего в САСШ, Германии и ряде др.). У нас дело психиатрической помощи характе ризуется за истекшие годы преяеде всего широ ким развитием внебольничной помощи, широ ким охватом «пограничников», созданием сети детских невро-психиатрических учрежденийВся эта сеть нашла законченное оформление принятием принципа«ступенчатости» (постанов ление коллегии Н К З д р . от 28/IV 1932 ^ ( п о д робно—см. Психические больные). Построенная по этому принципу психиатрическая сеть дает опорные пункты для психогигиенической р а боты, осуществляя тем самым один из основных лозунгов советского здравоохранения о профи лактических началах в лечебном деле (3. П . Соловьев). Эта сеть строится на основе учета нервно-психической заболеваемости. Вопросы учета являются одной из важнейших задач психогигиены. IV. Организация психогигиенического дви жения. Международное психогигиеническое движение объединяется Международным коми тетом по П . , находящимся в Нью Норке. В его»