* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

687 ПСИХИКА П., взятых в их единстве и взаимосвязи, есть изменение всех связей и отношений между эти­ ми процессами. Если восприятие и навык по порядку развития предшествуют мышлению и сознанию, то мышление и сознание, возникая на их основе, их преобразует, опосредствует, изменяет их обычные функции. Интелектуализация восприятия и навыка у человека есть естественный ход перестройки П . в целом на основе общественно-трудовой деятельности че­ ловека. Особенную роль в перестройке и раз­ витии П. человека играет сознание как специ­ фическое качество всех псих, процессов чело­ века и его две основные формы: речь и мышле­ ние, взятые в плане личности. Под влиянием развития мышления память перестраивается из механической в логическую, восприятие приобретает ряд новых аналитических функ­ ций, эмоции и потребности приобретают осоз­ нанный характер й т. д. Речь играет планиру­ ющую, организующую роль в процессе мышле­ ния понятиями, служа средством запоминания и воспроизведения, произвольного внимания, процесса восприятия й т. д. На основе диалектической концепции пси­ хологического развития возможно объяснить огромнейшее число фактов, собранное совре­ менной психологией и буржуазной в том числе (к-рая не может их объяснить в сйлу своего классового и теоретического характера) в от­ ношении формирования процессов П . , их дина­ мического преобразования й взаимовлияний на основе ведущей роли сознания. Отсюда&перед советской психологией встает задача построения новой системы психологических фактов, осно­ ванной на диалектико-материалистической кон­ цепции развития, в связи с чем следует в корне пересмотреть как метафизические грани между интелектом, волей, чувством, созданные ста­ рой психологией способностей (и развитые до предела эмпирической психологией), так и све­ дение всего многообразия процессов П. к из­ вестной одной форме (восприятия, мышления, переживания и т. д.). Имеются все основания утверждать не только развитие П., изменя­ емость старых и воспитываемость новых ка­ честв П . (что особенно важно для практики педагогического и врачебного воздействия на личность), но и то, что отношения между раз­ личными группами псих, развития исторически изменяются на основе изменения сознания в целом в связи с историей разделения труда. Как уже указано, современные естествозна­ ние и материалистическая диалектика устана­ вливают связь возникновения психики с воз­ никновением и развитием центральной нерв­ ной системы (особенно кортикальных отделов головного мозга). Именно на этой основе воз­ можно определить, каким систематическим группам животных свойственна П. и в какой именно форме. Объективно-материальные кри­ терии необходимы тем более, что научная ЕООпсихология установила например в отноше­ нии простейших, что и то, что внешне, по ана­ логии с поведением человека, представляется П:, есть лишь физико-химическая реактивность, элементарная раздражимость и биологическиприспособительное действие. Поэтому в плане истории развития П. можно считать наиболее важными критерии, предложенные Иерксом, а именно: 1) м о р ф о л о г и ч е с к и е : а) об­ щая форма организма, б) присутствие нерв­ ной системы, в) специализация в формах ее строения; 2) ф и з и о л о г и ч е с к и е : а) общий характер реакций организма (различимость раздражений), б) изменчивость реакций (обучимость животного), в) автономность, самопро­ извольность реакций. Предпосылками психики животных являются поэтому: а) эволюция анат.-морфол. структуры организма и особенно история мозга и его кортикальных аппаратов, б) эволюция способов и приемов фнкц. деятель­ ности организма, в) физико-географические и биол. условия существования данного живот­ ного вида, г) место, занимаемое данной систе­ матической группой в биологической эволю­ ции и в связи с этим—тип отношения между индивидом (онтогенезом) и историей вида (фи­ логенезом). Основная линия развития поведения и П. животных выражается в переходе ведущей роли от филогенетических (наследственно-авто­ матизированных форм, напр. сегментарного или спинального рефлекса) к последовательноиндивидуальной форме П. (элементарный интелект животных) через непосредственное со­ четание индивидуально приобретенных форм с унаследованными (условный рефлекс по Пав­ лову, навык, дрессура). Так, можно считать с известным основанием рефлекс исторически биофизиологической основой возникновения ощущения в эволюции поведения животных, инстинкт—такой же основой для элементар­ ных функций памяти и эмоций, условный реф­ лекс—материальной базой более сложных про­ цессов П. (например восприятия, представле­ ния, памяти, ассоциации, навыка). Следова­ тельно условный рефлекс у животных не только биофизический механизм сигнальной деятель­ ности коры головного мозга, но и форма пове­ дения, с которой связано возникновение ряда сложных процессов П. Психика животных до­ стигает своего высшего развития в интелектуальном поведении высших животных, образу­ ющемся на основе высоко диференцированной ч/вствительности в форме элементарных интелектуальных операций, особенно простейшего анализа и синтеза, восприятия формы, про­ странственных отношений и т. д. До наст, времени в психологии животных теория развития представлена гл. обр. меха­ нистическими концепциями (напр. Спенсера), по к-рым развитие П.—простой эволюционный пр&оцесс роста и напластования однородных элементов, представляющих непрерывный, ко­ личественный переход от простого к сложному, ^однородного к разнородному, уменьшение *или увеличение мозговой массы, диференциацию ее составных частей. Поэтому между раз­ личными ступенями в развитии П. нет прерывностей, границ, скачкообразных переходов; все, что есть в простом, есть в сложном, но лишь в большем количестве. — Идеалистиче­ ское понимание развития П. как развертыва­ ния имманентных особенностей лежит в основе этой концепции тождества различных форм раз­ вития П., сводящей человека к животным, пе­ реносящей животные качества на человека. На самом же деле развитие П. не только простое увеличение или уменьшение, рост, диференциация, напластование свойств, но внутреннее изменение закономерностей и способа развития, приобретение новых свойств и преобразование в этом процессе старых, изменение их функций, соподчинение их последующей высшей форме, обусловленное борьбой их противоречий. От­ сюда специфичность перехода одной формы в другую, причем существенное различие между ними образует известные грани, являющиеся