* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

569 ПРОФИЛЬ 670 хастенический или астенический тип П. психол. ( Ь) при снижении псих, тонуса и памяти по сравнению с высшими псих, процессами; * \ /* V У Осмышлен. а Р. J Внимание Воля м л 5 1 Сметливость о к в Запоминание й о Я S VD О О g м а я Рис. 3. А м н е с т и ч е с к и й т и п Р(76%) + 9,7. 7,6 || 6,3 + C Q 5,4 этот тип между прочим отмечается при тех степенях псих, слабости, к-рые имеют место при глубоких астениях простых или предше­ ствующих распаду личности и приобретенному слабоумию; гипотонико-дементный (—-|—) тип с относительной активностью памяти и по­ нижением психич. тонуса и ассоциативных высших процессов (при низкой средней вы­ соте профиля этот тип б. ч. характеризует имбецильную личность) (рис. 4); наконец амнестико-дементный тип (-) ) с плохой памятью и ассоциативными процессами при достаточно хорошем псих, тонусе.—Метод П. психол. на­ шел широкое распространение гл. обр. в педа­ гогике и в области профессиональной ориента­ ции и притом не только в СССР, но с теми или иными поправками и изменениями во многих местах и за границей. Неполный, или п а р ц и а л ь н ы й , про­ ф и л ь . В виду необходимости в известных слу­ чаях быстрой ориентировки в «психомеханике» данного индивидуума и невозможности под­ вергнуть его 2—3-часовому исследованию, ав­ тор выделил из системы П. психол. семь наибо­ лее характерных и ответственных процессов, дающих приблизительную структуру профиля, исследованием к-рых он в этих случаях ограни­ чивается. Процессы эти следующие: 1) устой­ чивость внимания с выбором, 2) внушаемость, 3) память линейных фигур, 4) память слов, 5) память чисел, 6) комбинирующее осмышле­ ние и 7) комбинирование из элементов. Это ис­ следование длится около 40 минут. В случае необходимости исследование может быть до­ полнено пропущенными 19 процессами и т. о. парциальный П. дополняется до полного. Об­ работка материалов, полученных по этому пар­ циальному П., производится по тем же прави­ л а м , что и при полном. Оценка такая же-. М а с с о в о е и с с л е д о в а н и е по п р о ­ ф и л ю. Потребность в быстром исследовании б. или м. значительных групп населения для тех или других надобностей привела к пе­ реработке парциального профиля для одновре­ менного исследования большого количества ин­ дивидуумов. Для этой цели все тесты пере­ работаны т. о., что дают возможность испытуе­ мым отвечать на предлагаемые задачи исклю­ чительно письменным способом. Так, внимание исследуется прокалыванием точек с опреде­ ленными значками, образующими фигуры, рас­ положенные на одном листе; комбинирующее осмышление—подчеркиванием положительной или отрицательной оценки в описаниях возмож­ ных и невозможных событий, напечатанной в конце каждого из них; комбинирование из элементов—разделением контуров фигур ли­ ниями на маленькие треугольники и квадраты, образцы которых даны на той же странице и т. п. Подсчет результатов и оценка те же. Этот метод нашел широкое применение как в целях проф. отбора подростков в Ф З У , так и при комплектовании групп 2-й ступени. Клапаред (Claparede), признавая положительные качества профиля, указывает на различную трудность тестов, в виду чего одинаковая экс­ периментальная оценка всех серий тестов, предназначенных для различных процессов, является принципиально неправильной; он пре­ длагает поэтому оценку результатов давать в процентном соотношении. На основании этих указаний была введена упомянутая выше урав­ нительная прибавка к оценке результатов ис­ следования. Исходя также из указаний Клапареда, Гизе (Guizet) предлоясил процентный П. психол., включив в него также исследования ор- j Наблюдательность Точн. воспр. Зрительное /. V / / — < *& * V • / Зрительное Точн. воспр. Эл. речи. » ч о Осмышлен. л Внимание Запоминание Р и с . 4. Г и п о т о н и ч е с к и - д е м е н т н ы й тип Р (6,2) Ц Т || [5,4 + 7,4 (72,6%) + 5,5]. ганов чувств и движения. Гизе пользуется при этом совершенно другими тестами и резуль­ таты выражает не в абсолютных цифрах, а в процентных отношениях. Лай (Lahy) в своей статье о значении профиля в проф. отборе и Комбин. «г. Воля Сметливосгь в Наблюдательность Воображеяие