* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

533 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДБОР 531 риканских психологов. Психотехнические и ний, обслуживавших жел.-дор. транспорт, мед. обследования для установления пригод­ местный транспорт и нужды Красной армии. ности для работы в специальных частях произ­ Профконсультационная работа проводилась водились в специальных лабораториях, соз­ также в педологических кабинетах школ Ф З У , данных для этой цели во Франции, Англии, в психофизиологических лабораториях пред­ Италии и Германии. приятий, при отдельных предприятиях, хозЕсли практический опыт военного времени объединениях, вузах и втузах. значительно двинул вперед разработку мето­ Принципы и система проф­ дики массовых и индивидуальных обследова­ к о н с у л ь т а ц и о н н о й работы в ний профпригодности, то условия послевоен­ СССР. В отличие от капиталистических стран, ного времени создали благоприятные предпо­ где профотборочные и профконсультационные сылки для перенесения этих методов в промы­ учреждения обслуживают интересы отдельных шленность и для развития различных форм предпринимателей и капиталистического об-ва профконсультации и профотбора. К числу этих в целом и где осуществление действительной условий относится: заострение конкуренции профконсультации невозможно в силу специ­ между капиталистическими странами на внеш­ фических хищнических производственных от­ них рынках и стремление использовать все ношений и диаметральной противоположности возможные способы для повышения конкурен­ интересов предпринимателей и пролетариата, тоспособности, общая дезорганизация рынка плановое социалистическое строительство в труда в связи с демобилизацией армии и пе­ СССР создает все необходимые предпосылки рестройкой работы промышленности, что вы­ для развития профконсультации. Профкон­ звало создание ряда учреждений — государ­ сультационная работы у нас является нераз­ ственных и коммунальных—для обслуживания рывной частью всей системы мероприятий по потребностей этого рынка (биржи труда), не­ комплектованию, подготовке, распределению обходимость устройства на производственную и правильному использованию кадров и ставит работу ряда частичных инвалидов (в частности своей задачей максимальное поднятие произ­ с поражениями мозга), резкое падение рождае­ водительности труда на основе учета личных мости за военный период и высказывавшиеся особенностей трудящегося и его интересов, не­ в связи с этим опасения о недостатке в будущем разрывно связанных с задачами социалисти­ рабочих кадров и т. д. В результате последо­ ческого строительства. Профконсультация у вало возникновение ряда психотехнических нас является разрешением одной из народно­ лабораторий на отдельных предприятиях и хозяйственных и воспитательных задач и дол­ развертывание профконсультационной работы жна основываться на синтетическом использова­ на основе соответствующих законоположений, нии данных о перспективах планового развипреимущественно по линии министерств труда, тиянародногохозяйства и о требованиях,предъ­ коммунальных органов и органов народного являемых соответствующими профессиями, с просвещения. Совершенно по-другому ставится данными относительно психических особен­ проблема П. п. в СССР, где в ней гармонически ностей и состояния здоровья и физ. разви­ сочетаются интересы рабочего класса в целом тия консультируемого с обязательным учетом (через интересы социалистического народного его интересов, соц.-быт. условий и т. д. и с ор­ хозяйства) и интересы индивидуального рабо­ ганизацией воздейственныхмероприятий по вы­ чего (в смысле максимального учета личных работке у консультируемого правильных профспособностей, задатков и склонностей, а также интересов и трудовых установок. Разделение состояния здоровья и физ. развития). П. п. и профконсультации на отдельные изо­ П. п. в СССР развился в связи с т. н. «нотов- лированные части: психотехнический П. п. и ским» движением (по научной организации тру­ медицинский П . п. и попытки, делавшиеся у да) и с деятетьностью соответствующих научно- нас отдельными авторами рассматривать од исследовательских ин-тов: в Московском цент­ ну из этих частей как основную—принципиаль­ ральном ин-те Охраны труда Н К Т , НКЗдр. и но неправильны в наших условиях. Работа по б. ВСНХ, Центральной комиссии при ВСУ профконсультации должна начинаться еще в Р К К А по организации психофчзиол. испыта­ период пребывания подростка в& политехниче­ ний в Красной армии, Институте по изучению ской школе (основная и начальная часть проф­ профзаболеваний им. Обуха, Институте мозга консультации) с проведением профконсульта­ (в Ленинграде), Всеукраинском ин-те труда ционных мероприятий на дальнейших этапах (в Харькове) и т. д. Первые практические рабо­ профессионального продвижения. ты по профконсультации были организованы В политехнической школе работа по проф­ в 1925 году в Ленинграде по инициативе Ин-та консультации должна состоять из двух частей: мозга и в Москве по инициативе Мосздравот- а) изучение психических и соматических осо­ дела в связи с набором в школы Ф З У . В 1929 г. бенностей подростка в процессе их развития на было издано постановление СНК СССР, воз­ основе повторных испытаний и обследований, лагавшее на Н К Т СССР и Н К Т союзных рес­ а также специальных наблюдений со стороны публик общее руководство делом профконсуль­ педагогов, педолога и школьного врача; тации и профподбора безработных и учреждав­ б) профориентационная работа по ознакомле­ шее при Н К Т СССР Междуведомственный со­ нию подростка с профессиями и по развитию вет по профконсультации и профотбору. С это- проф. интересов. Эта работа в политехнической т о времени начинается широкое развитие сети школе пока что представляется недостаточ­ профконсультационных учреждений в СССР по но развернутой. Данные о подростке, собран­ линии органов труда и органов здравоохране­ ные политехнической школой, должны переда­ ния. На 1932 г. в системе Н К Т имелось 87 проф­ ваться в бюро профконсультации, к-рое на консультационных «точек». Кроме этих проф­ основе этих данных, а также дополнительных консультационных учреждений, обслуживаю­ психотехнических и мед. обследований и собе­ щих комплектование школ Ф З У , в СССР к седований с подростком и на основании пред­ началу 1933 г. имелась отдельная система проф­ варительно проведенного изучения профессий консультационных и профотборочных учрежде­ и потребности в кадрах дает свое заключение