* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
25 МОТОРИКА ЧЕЛОВЕКА 26 чем большинство их двигательных способ ностей оказывается как бы средним между -свойствами двух предыдущих типов (за ис ключением большой силы, что отчасти за висит от хорошего развития мускулов).— 4. Л я б и л ь н о - и н ф а н т и л ь н ы й тип характеризуется высоким развитием экстра пирамидных, фронтально-экстрапирамидных и кортико-церебелярных компонентов, низ ким развитием фронтальных компонентов, а из пирамидных—плохим развитием силы и средним развитием отчетливости; ручная умелость средняя. Этому типу свойственна моторная пропорция, характеризующаяся гсолебаниями между инфантильной подвиж ностью и быстрой истощаемостью, неспо собностью к длительным напряжениям. Во обще двигательные проявления этого типа отличаются детскостью, очень живой мими кой и жестами, большой подвижностью и не способностью к точности и целесообразно му преодолеванию сопротивлений, что осо бенно сказывается при работе.—5. Д и сп л а с т и к а м свойственны различные, упо мянутые выше формы двигательной недо статочности, которые относятся уже к па тологии. Перечисленные моторные типы наблюда ются как у мужчин, так и у женщин, но у последних отмечается при всех типах некото рый уклон в сторону циклотимически-пикнической моторики вследствие сравнительно лучше развитых экстрапирамидных и сла бее развитых фронтальных компонентов; вместе с тем у женщин почти всегда лучше развита ручная умелость. Нечистым типам, т . е. таким, при которых нет соответствия между телосложением и характером, свой ственны определенные отклонения в психо моторике: напр. лептосомам-циклотимикам свойственна моторика средняя между чисты ми типами—циклотимически-пикническим и схизотимически-лептосомным. При этом в общем имеется несколько более тесная связь между М. и характером, чем между М. и те лосложением,—Наряду с указанными выше конституциональными соотношениями ог ромное влияние на психомоторику имеют профессия, образ жизни, упражнения и пр. Эти внешние факторы, значение к-рых для психомоторики еще мало изучено, не изме н я я значительно основных моторных тен денций определенн. типа, существенным об разом влияют на развертывание и оформле ние отдельных двигательных способностей и навыков личности. Такая изменяемость психомоторики в зависимости от внешних факторов социального порядка, так же как и важная роль моторных особенностей человека для процесса его обучения, для его проф. пригодности и т. д., определяет большое значение изучения психомотори ки для прикладных областей&знаний—педа гогики, физкультуры, психотехники и пр. Методик а исследованияпсихом о т о р и к и , В основе методики исследо вания психомоторики лежат прежде всего те способы исследования двигательных фун кций, к-рые применяются в невропатоло гии и основным достоинством к-рых являет ся их сравнительно точное приспособление к изучению определенных анат.-физиол. механизмов. Однако эти способы, пред назначенные для констатирования пат. дви гательных уклонений, слишком грубы и по тому недостаточны для определения вари аций психомоторики в пределах нормы. Ог ромное количество разнообразных мето дов исследования, выработанных в экспери ментальной психологии и психотехнике, в большей своей части имеют тот основной не достаток, что они не связаны с определенны ми анат.-физиолог, двигательными механиз мами и потому, давая ценные результаты для разрешения тех или иных специальных задач, не вполне пригодны для научного изучения психомоторики. Такое изучение осуществимо лишь путем выработки мето дики исследования определенных в. анат.физиол. смысле компонентов психомотори ки, методики, в основном представляющей уточнение и усовершенствование невроло гических способов исследования. Несомнен но, что для этой цели может быть приспо соблена и часть способов, применяемых в психотехнике и экспериментальной психоло гии, путем их отбора по признаку пригодно сти для исследования того или иного ком понента движения. Методика исследования психомоторики распадается на: 1) мотоскопию, основанную на описании внешних признаков, получен ных путем наблюдения двигательных про явлений; 2) мотометрию, основанную на из мерении движений, и 3) мотографию, осно ванную на получении изображений, харак теризующих двигательный акт. М о т о с к о¬ п и я несмотря на неточность, субъектив ность оценки дает однако много ценных дан ных при определении общего двигательного облика и в частности мимики, пантомимики, речи и т . п. двигательных проявлений, с трудом поддающихся более точным спосо бам исследования. М о т о м е т р и ч е с к и е методы следует считать основными и дающи ми наиболее объективн. результаты, в боль шинстве случаев доступные числовому офор млению. Эти методы основаны на примене нии тестов и специальной аппаратуры. Очень ценные и объективно точные данные дают м о т о г р а ф и ч е с к и е методы, но они б . ч . сложны и требуют специального дорогого оборудования; особое значение в мотографин имеют фотография, кинематография и цикло графия. Отдельные приемы исследования психомоторики комбинируются различным образом в зависимости от тех задач, к-рые ставятся исследованию. Для оценки ода ренности в детском возрасте применяется м е т р и ч е с к а я с к а л а , дающая возмож ность учитывать соответствие психомотори ки испытуемого с данным возрастом; по вторными исследованиями регистрируется ход развития психомоторики. Для изуче ния вариаций психомоторики у взрослых устанавливается путем исследования опре деленных моторных компонентов принад лежность испытуемого к определенному мо торному типу, и получаются основные дан ные для определения проф. пригодности (детали конечно требуют применения спе циальных психотехнических способов). При легких пат. уклонениях устанавливается недостаточность определенных двигатель-