* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

495 ИНТЕЛЕКТ 496 ском поведении и г р а е т п р е ж д е в с е г о р е ч ь . У р е б е н к а (и и н о г д а у в з р о с л о г о - п р и м и т и в а ) р е ч ь эта н о с и т незатормояаднный х а р а к т е р , у взрослого ч а щ е всего становится внутрен­ ней, неслышной. Экспериментальная изо­ л я ц и я этого в н у т р е н н е г о р е ч е в о г о п р о ц е с с а о б ы ч н о с и л ь н о з а т р у д н я е т и п р о т е к а н и е вы­ р а ж е н н о й во-вне интелектуальной деятель­ ности. Н а о б о р о т , каждое серьезное затруд­ нение в о в н е ш н е й деятельности о б ы ч н о вы­ зывает р е з к о е п е р е к л ю ч е н и е н а р е ч е в у ю п р о ­ д у к ц и ю ; это я с н о видно у р е б е н к а , у к - р о г о п р и внешнем з а т р у д н е н и и о п е р а ц и и с р а з у н а б л ю д а е т с я в з р ы в р е ч е в ы х р е а к ц и й . Эти ж е п р о я в л е н и я не н о с я т о б ы ч н о к о м м у н и к а т и в ­ н о г о х а р а к т е р а , т. е. не н а п р а в л е н ы н а контакт с о к р у ж а ю щ и м и ; о н и обычно свя­ заны с вызвавшим и х затруднением и носят х а р а к т е р предварительной планировки б у ­ д у щ и х действий; известные р е а л ь н ы е м а н и ­ п у л я ц и и с в е щ а м и з а м е н я ю т с я здесь п р е д ­ варительными о п е р а ц и я м и н а с л о в а х с п о з д ­ нейшим о с у щ е с т в л е н и е м э т о г о в действии. В этих у с л о в и я х о с у щ е с т в л е н и е к а ж д о г о о т ­ р е з к а интелектуальной о п е р а ц и и н о с и т ( к а к у к а з ы в а е т K o h l e r ) х а р а к т е р единого з а м ­ к н у т о г о д в и ж е н и я . — В виде п р е д в о с х и щ е ­ н и я отдельных элементов у к а з а н н о г о п р о ­ цесса и в классических теориях И . встре­ ч а ю т с я у к а з а н и я н а м е х а н и з м ы , объективно х а р а к т е р и з у ю щ и е интелектуальное поведе­ ние; однако свое достаточно полное значение к а ж д о е и з этих п о л о ж е н и й п о л у ч а е т л и ш ь в с о п о с т а в л е н и й с о в с е й с и с т е м о й интелек­ туального поведения. Эббингауз ( E b b i n g h a u s ) считает И . с п о с о б н о с т ь ю к о м б и н и р о ­ в а т ь / п о д ч и н е н н о й в то ж е в р е м я о д н о й о п ­ ределенной у с т а н о в к е . Ш т е р н ( S t e r n ) с ч и ­ тает интелект с п о с о б н о с т ь ю посредством психических операций приспособляться к новым в н е ш н и м с и т у а ц и я м . Л и п м а н ( О . L i p m a n n ) исходит в понятии И . из анализа стру­ к т у р ы интелект. р е а к ц и и ; о н у к а з ы в а е т , что к а ж д ы й интелектуальный а к т н а п р а в л е н о б ы ч н о н а о п р е д е л е н н у ю в е щ ь (и тогда о н носит х а р а к т е р у з н а в а н и я известной струк­ т у р ы ) или н а о п р е д е л е н н у ю цель (тогда о н носит х а р а к т е р т р а н с ф о р м а ц и и этой с т р у к ­ т у р ы ) . И с х о д я и з э т о г о , о н считает в о з м о ж ­ ным р а з л и ч а т ь н е с к о л ь к о отдельных видов И . , характеризующихся однако организо­ ванным п р и с п о с о б л е н и е м и н д и в и д а к р а з ­ личным с л о ж н ы м с и т у а ц и я м . Н а к о н е ц А х и его ш к о л а в и д я т в И . п р о ц е с с , к-рый с к л а ­ дывается и з с л е д у ю щ и х отдельных элемен­ т о в : 1) умение ставить и п о н и м а т ь известные задачи, 2) осуществлять и х , мобилизуя с о ­ ответствующие с р е д с т в а , о п и р а я с ь н а детер­ м и н и р у ю щ и е тенденции, в о з б у ж д а е м ы е в и н ­ дивиде с о о т в е т с т в у ю щ е й с и т у а ц и е й . Т а к . о б р . и у А х а интелектуальная о п е р а ц и я р а с п а ­ дается н а восприятие (схватывание) извест­ н о й з а д а ч и или с и т у а ц и и и р а з р е ш е н и е ее с п о м о щ ь ю д е т е р м и н и р у ю щ е й тенденции, к-рую о н п о н и м а е т и с к л ю ч и т е л ь н о к а к и з ­ вестные субъективные с о с т о я н и я . — В о в с е х этих п о с т р о е н и я х ( о б л а д а ю щ и х , п р а в д а , н е ­ о д и н а к о в о й степенью я с н о с т и и объектив­ ности) п о д ч е р к и в а е т с я н е и з м е н н о , что инте­ лектуальный а к т не представляет п р о с т о й комбинации а с с о ц и а ц и й ( к а к это думали а с с о ц и а ц и о н и с т ы 19 в е к а ) или н а в ы к о в и р е ­ ф л е к с о в ( к а к это ч а с т о пытались д о к а з а т ь современные а в т о р ы , стоящие н а механи­ с т и ч е с к о й т о ч к е з р е н и я ) , н о имеет с в о и о с о ­ б ы е п о с т р у к т у р е м е х а н и з м ы , столь ж е о б ъ е к ­ тивные, к а к и иные м е х а н и з м ы п о в е д е н и я , но лишь отличающиеся функционально ины­ ми чертами. Совершенно неоспариваемый в примене­ н и и к ч е л о в е к у процесс- интелектуального поведения возбудил большие с п о р ы , п о ­ с к о л ь к у р е ч ь идет о ж и в о т н ы х . Т о р н д а й к ( T h o r n d i k e ) вслед з а целым р я д о м а в т о р о в п ы т а л с я п о к а з а т ь , что поведение ж и в о т н о г о л и ш е н о п л а н о в о г о , интелектуального х а р а к ­ тера; в своих опытах с к о ш к о й он п о к а з а л , что я о ш о т н о е , п о с т а в л е н н о е в т р у д н у ю для него с и т у а ц и ю , р е ш а е т з а д а ч у путем и з в е ­ с т н о г о с о в п а д е н и я п р и в ы ч н ы х двиясений и з а к р е п л е н и я тех и з н и х , к-рые с о п р о в о ж ­ д а л и с ь у д а ч е й . У д а в ш е е с я д в и ж е н и е , под­ к р е п л я е м о е известным с т и м у л о м , м о ж е т , п о м н е н и ю Т о р н д а й к а , о б р а з о в а т ь определен­ ный н а в ы к , и п о с т о р о н н е м у в з г л я д у будет к а з а т ь с я , что ж и в о т н о е с о в е р ш а е т данный п р о ц е с с путем интелектуального р е ш е н и я , х о т я н а с а м о м деле н и к а к о г о п р е д в а р и т е л ь ­ ного планировочного п р о ц е с с а не имеется. В целом р я д е и н т е р е с н ы х и с с л е д о в а н и й , посвященных И . человекообразных обезьян, К ё л е р ( K o h l e r ) дал м а т е р и а л ы , о п р о в е р г а ю ­ щие точку зрения Торндайка, и показал с бесспорной ясностью наличие своеобразных ф о р м интелектуального п о в е д е н и я у а н т р о ­ п о и д о в . Опыты К ё л е р а с в о д и л и с ь к т о м у , что о н п о м е щ а л о б е з ь я н у ( ш и м п а н з е ) в с и ­ т у а ц и ю , где действующий н а ж и в о т н о е п р и ­ в л е к а ю щ и й стимул (плод) л е ж а л от него н а т а к о м р а с с т о я н и и , что н е п о с р е д с т в е н н о достать его было н е в о з м о я ш о . Н а б л ю д а я о б е з ь я н , К ё л е р отметил, что о н и о к а з ы в а ю т ­ с я все ж е в состоянии р а з р е ш и т ь данную з а д а ч у , п р и ч е м р е ш а ю т ее не случайной к о м б и н а ц и е й н а в ы к о в , н о известным о р г а ­ н и з о в а н н ы м действием, и с п о л ь з у я д о в о л ь н о с л о ж н ы е о б х о д н ы е пути и и н о г д а д а ж е п р и ­ м е н я я известные в н е ш н и е о р у д и я . О б е з ь я н а о т к а з ы в а л а с ь от н е п о с р е д с т в е н н о г о , импуль­ сивного решения задачи, тормозила прими­ тивные п о п ы т к и , о б р а щ а л а с ь с н а ч а л а к п р и ­ г о т о в л е н и ю или д о б ы в а н и ю н у я ш о г о ей о р у ­ дия (палки, к р ю ч к а , нагромоягдения я щ и ­ к о в , если плод был помещен в ы с о к о , и т. д.) и у ж е затем с п о м о щ ь ю э т о г о о р у д и я о б р а ­ щалась к решению данной задачи. Процесс п о в е д е н и я и здесь н о с и л я в н о в ы р а ж е н н ы й «интелектуальный» х а р а к т е р , р а с п а д а я с ь н а две ф а з ы , п е р в а я и з к-рых была подготови­ т е л ь н о й , а в т о р а я — и с п о л н я ю щ е й . В «инте­ лектуальной» о п е р а ц и и ж и в о т н о г о д о п о ­ следнего в р е м е н и о с т а в а л с я н е я с н ы м лишь механизм, с помощью которого обезьяна осу­ ществляет п р е д в а р и т е л ь н ы й , п л а н и р у ю щ и й стадий с в о е г о п о в е д е н и я . П р и отсутствии п л а н и р у ю щ е й речи данный п р о ц е с с должен был бы о п и р а т ь с я н а нек-рые д р у г и е м е х а ­ низмы. Р я д исследований указывал н а то, что в «интелектуальной» поведении о б е з ь я н огромную и функционально-своеобразную р о л ь и г р а е т з р е н и е и что п о м е х а н и з м у р е ­ ш е н и я з а д а ч о б е з ь я н у м о ж н о было бы н а з ­ вать «оптоидом». Д о с т а т о ч н о было поместить цель и о р у д и е в о д н о м з р и т е л ь н о м п о л е ,