* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

29 ГИМНАСТИКА 30 линии привития специальных дыхательных навыков, облегчающих производственную работу. В физкультурной практике речь о специальной дыхательной Г . может итти в том случае, когда требуется тренировка ды­ хательного аппарата для специально поста­ вленных целей (напр. научить дышать при некоторых стилях плавания, при нырянии, гребле и т. п.). В обычных условиях физ­ культурных занятий со здоровыми специаль­ ной дыхательной Г. применять не требуется, т. к. дыхание находится в полном соответ­ ствии с производимой мышечной работой. Проблема специальной дыхательной Г. стоит остро при ряде профессий, связанных с пылью, плохой вентиляцией, вредными га­ зами, или же у тех лиц, к-рым приходится при своей работе пользоваться дыхательным аппаратом для своих проф. целей: напр. стеклодувам, музыкантам на духовых ин­ струментах и т. п. Ю . Жаворонков. Гимнастика для грудных детей полезна гл. о б р . в тех случаях, когда ребенок, в за­ висимости от условий окружающей среды (закрытые учреждения, отсутствие правиль­ ного ухода), лишен возможности в доста­ точной для своего возраста степени удовле­ творять врожденному стремлению к дви­ жению. Результатом этих условий является замедленное и недостаточное развитие дви­ гательных умений, слабость мышц, связок, костей и суставов. В нормальной обстанов­ ке, при правильном режиме и уходе, ре­ бенку обычно предоставляется достаточно возмождости для правильного развития сво­ его двигательного аппарата. Тем не менее и здесь планомерная Г . для грудных детей может принести пользу, когда путем у п р а ж ­ нений профилактического назначения укре­ пляются группы мышц, в большой степени способствующие йредстоящему ползанию, держанию тела в сидячем и стоячем поло­ жении, развитию брюшного пресса и т. д. Такими упражнениями являются: времен­ ное положение на животе (вызывающее ак­ тивную игру мышц шеи, спины и верхних конечностей), переход от лежачего положе­ ния в сидячее, с придерживанием ножек и предоставлением пальца для захвата кистя­ ми рук ребенка (упражнение для брюшного пресса), сопротивления и т. д. Инициатором планомерной Г. для грудных детей явился Нейман-Нейроде (не врач), выработавший целую серию последовательных упражне­ ний. По Нейман-Нейроде, Г. можно начи­ нать с 5 мес. Упражнения производятся до еды и до купанья, на столе, покрытом ма­ трасиком, с валиком или свернутым одеялом в изголовьи у стенки для предохранения от ушибов. В случае заболевания Г. отменяет­ с я . Начинают с простых вращательных дви­ жений верхних конечностей; затем следует легкий массая{ грудной клетки и реберной мускулатуры. Постепенно переходят к бо­ лее сложным приемам: приподнимание ре­ бенка, держа его за икры, из брюшного почти до вертикального положения; поворот из брюшного положения вправо и влево на / оборота, держа ребенка за бедра и фи­ ксируя таз указательными пальцами или же охватив его плечевой пояс; приподнимание из брюшного полоягения, при чем ребенок 1 4 сам держится за указательные пальцы взрос­ лого; держание ребенка в вытянутом гори­ зонтальном положении—затылок ребенка покоится на кисти взрослого, ноги близ щиколоток придерживаются другой р у к о й ; приподнимание ножек и вращение их в та­ зобедренном суставе, подталкивание лежа­ щего на животе ребенка вперед за ножки. Значительно более сложными приемами, во­ обще допустимыми только у достаточно крепкого ребенка и требующими большого навыка и ловкости от лица, производящего манипуляции, являются напряженное- вы­ гибание тела, приподнимание туловища из полоягения выгибания, вращение туловища. Упражнения продолжаются от 3 до 10 ми­ нут и прекращаются при первых признаках утомления ребенка. П о наблюдениям Лангштейна, испытывавшего метод Нейман-Ней­ роде у себя в клинике, состояние ребенка в общем обыкновенно улучшается, статиче­ ские функции нередко быстро прогресси­ руют, охота к движению и уверенность в выполнении его увеличиваются с каждым днем. По наблюдениям в I физиологическом отделении Научного ин-та о х р . мат. и млад. Н К З д р . , Г. по Нейман-Нейроде—выбор дви­ жений и продолжительность их — требует строго индивидуального подхода. Х о р о ш о реагируют на нее, получая видимое удо­ вольствие от упражнений, живые, крепкие дети с хорошо развитой мускулатурой; после Г. они хорошо едят и хорошо спят. Чем слабее, пассивнее и флегматичнее ребенок, тем чаще и скорее он реагирует плачем и активным сопротивлением. Х у ж е всего пе­ реносят Г. невропаты, у к-рых нередко по­ сле нее наблюдаются потеря аппетита, ухуд­ шение сна и остановка веса. В основе этой гимнастики лежит здоровая идея, но для широкого применения у грудных детей не­ обходимо путем дальнейших наблюдений выработать точные показания для примене­ ния и выбора отдельных приемов и их точ­ ной дозировки. р. Лунц. Гимнастика врачебная, система методиче­ ских движений избирательного характера, к-рые б-ной производит с лечебной целью, по выбору врача, самостоятельно или со­ вместно с врачом. И с т о р и я врачебной Г . восходит з а 3.000 лет до х р . з . Т а к , у ж е в древнекитайской литературе K o n g P h o u н а х о д я т р и с у н к и и у к а з а н и я , свидетельствую­ щие о п р и з н а н и и терапевтического з н а ч е н и я отдель­ ных гимнастич. у п р а ж н е н и й для лечения и с к р и в л е ­ н и й , вывихов и п р . Т о ж е н у я щ о сказать о б и н д у с ­ с к и х книгах V e d a y (1800 г. до х р . э.). Н а и б о л ь ш е е р а з ­ витие гимнастические у п р а ж н е н и я получают в Г р е ­ ции и Риме во времена Геродота, Ц е л ь з и я , Г а л е н а . В средние века Г . к а к врачебный метод потеряла свое значение. В 1684 г. Б о р е л л и ( B o r e l l i G. А . ) в своей знаменитой книге «De m o t u animalium» ( H a g a e , 1 7 4 3 ) , у к а з ы в а я новый путь к изучению м е х а ­ низма движений, тем самым дает мощный толчок к появлению многочисленного р я д а р а б о т по в о п р о с а м методики у п р а ж н е н и и , влияния движений на о р г а ­ низм и т. д. В о Ф р а н ц и и А н д р и ( A n d r y ; 1 6 5 8 — 1 7 4 2 ) , в Г е р м а н и и Гофман ( H o f f m a n ; 1718) публикуют свои работы о т е р а п . значении для о р г а н и з м а активных и пассивных движений. Т и с с о ( J . T i s s o t ) издает своп и с с л е д о в а н и я ; «Gymnastio;ue n r e d i c i n a l e et c h i r u r g i c a l e o u essai s u r l & u t i l i t e d u m o u v e m e n t o u des d i f f e r e n t ? exercices d u corps e t d u repos d a n s l a c u r e des m a l a d i e s * ( P . , 1780); «Gymnastique niedicale o u l&exercice a p p l i ­ q u e a u x organes de l & l i o m m e d & a p r e s les l o l s de l a p h y ­ sio l o g i e , de Г h y g i e n e e t de la therapeutique» ( P . , 1881). B 1808 г. выходит р а б о т а Б а р к л и ( B a r k l e y ) под н а з ­ ванием «The m u s c u l a r m o t i o n of t h e h u m a n b o d y * . П о з д ­ нее появляется классическое сочинение Л и н г а ( L i n g