* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

753 ГИГИЕНА 754 В 1805 г., при реформе академии, Франк (см. выше) выделил Г., но объединил ее с физиологией; фактически все же с 1808 г. Г. была слита с судебной медициной. По уставу 1824 г. она была слита с фармаколо­ гией, и лишь в 1837 году вновь была обра­ зована единая кафедра судебной медици­ ны, мед. полиции и Г. (проф. Пелехин). На­ конец, по инициативе и при участии извест­ ного проф. Чистовича, в 1862—66 гг. вопрос о самостоятельном преподавании Г . был раз­ решен окончательно, и создана кафедра Г . (1866) «с включением в нее сравнительной статистики б-ней и изложения военно-мед. учреждений». Кафедра эта была занята в 1871 г. П . А. Доброславиным (первая всту­ пительная лекция в курс Г. прочитана им 19 ноября 1871). Проф. Доброславин зани­ мал эту кафедру до своей смерти (1889). После него кафедру гигиены в Военно-мед. академии занимали последовательно—проф. С. В . Шидловский (1890—1909), В . А. Левашев (1910—16) и ныне (с 1917 года)— Г. В . Хлопин. Такое же постепенное разви­ тие получило преподавание Г . в Москов­ ском ун-те, где лишь в 70-х гг. выделен был самостоятельный доцентский курс Г . , к-рый и читал до 1882 г. д-р П . Медведев. Само­ стоятельная кафедра Г . была создана лишь в 1884 г., и заведывать ею был приглашен проф. Ф. Ф. Эрисман, который заведывал кафедрой Г. до 1892 г., когда он был уволен по распоряжению правительства из ун-та и покинул навсегда Россию. Последователь­ но кафедру Г . в Московском ун-те занимали затем следующие лица: проф. С . Ф . Бубнов (1892—1909), проф. С. С. Орлов (1909—24) и ныне с 1924 г.—проф. А. Н . Сысин. Преподавание Г . намедиц. факультетах в России до 1917—18 гг. развивалось лишь в виде постепенного расширения единого курса Г. (одна кафедра) и преимущественно в духе чисто экспериментального ее напра­ вления. Г. читалась обычно на 4-м и 5-м кур­ сах, при чем отдельно читались курсы сан. статистики, эпизоотологии и мед. полиции (см. «учебные планы» ун-тов довоенного вре­ мени). Практические занятия шли на 5-м кур­ се и состояли в лабораторных упражнениях по сан. исследованию воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов и одежды. После рево­ люции в СССР наблюдается значительное изменение и объема и характера преподава­ ния Г . , соответственно новым направлениям в деле организации здравоохранения в Сою­ зе («советская медицина») и тому расшире­ нию задач Г . , которые выдвинулись в этой науке и на Западе («социальная медицина»). По учебному плану Наркомпроса, ныне дей­ ствующему в РСФСР и—с некоторыми из­ менениями—в других союзных республиках, па мед. факультетах имеется 4 самостоятель­ ные кафедры Г.: общая, или эксперимен­ тальная Г . (3-й курс), Г . труда (4-й курс), Г. воспитания (4-й курс) и соц. Г. (5-й курс). На экспериментальную гигиену по учебному плану (для РСФСР) отводится 256 учебных годовых часов. Программа Г., утвержденная Главпрофобром в 1927 г. (см. учебный план мед. факультета, изд. Главпрофобром Нар­ компроса, Москва, 1927), заключает в себе след. основные отделы: введение, эпидемио­ логия с дезинфекцией, воздух и климат, во­ да, почва, благоустройство населенных мест (так наз. «коммунальная Г.»), жилище, пища и питание, одежда. В практические занятия входят: а) лабораторные занятия по воде, воздуху, почве, пищевым продуктам, иссле­ дование жилища и дезинфекции, б) семина­ рии, в) экскурсии в сан. учреждения, г) ре­ фераты, д) кураторства в санит. учреждени­ ях. По окончании курса и при переходе с 3-го курса на 4-й—экзамен. Практически в большинстве провинциальных ун-тов не осу­ ществлено полностью введение всех 4 ука­ занных кафедр, и обычно имеются лишь две (экспериментальная и соц. Г.). В загранич­ ных ун-тах преподавание Г. обычно прово­ дится значительно уже и сокращеннее и со­ средоточено на 5-м курсе. Наряду с мед. высшими школами препода­ вание гигиены в той или иной форме имеет место ныне и в ряде в ы с ш и х т е х н и ч е ­ с к и х ш к о л с уклоном в область проф. и коммунальной гигиены. В СССР такие кур­ сы ведутся во многих технических вузах (Моск. высшее техническое училище, Инсти­ тут гражданских инженеров и др.). Кроме учебных заведений ун-тетского типа, самостоятельные кафедры Г. имеются в Гос. ип-те для усовершенствования вра­ чей в Ленинграде и в Казанском ин-те. З а по­ следние годы в СССР возникла организация, имеющая целью известным образом объеди­ нить научно - педагогическую деятельность высших учебных заведений в области пре­ подавания гигиенич. дисциплин. В 1925 и в 1928 гг. состоялось два всесоюзных совеща­ ния представителей профилактических ка­ федр по вопросам методики преподавания Г., программ их и т. д. Труды совещаний печатаются в сборнике «Социальная гигие­ на». Создано и особое постоянное бюро про­ филактических кафедр в составе 17 лиц (Мо­ сква). В связи с быстрым развитием Г. за последнее десятилетие и, особенно, с ее диференциацией после войны, повсюду идет движение в пользу организации дополни­ тельных учебных курсов или даже особых школ Г . для врачей. В России такие курсы для сан. врачей устраивались до революции при б. Еленинском институте для врачей в СПБ, при Московском ун-те и при лабора­ тории Диатроптова в Москве. Ныне наркомздравами союзных республик такие курсы в той или иной мере организуются еяеегодно в Москве, Ленинграде, Харькове, Киеве, Томске, Ростове-на-Дону и других городах. З а границей подобные курсы (Франция, Ан­ глия, Германия) обычно сосредоточиваются ныне в особых ин-тах (высш. школы Г.). Та­ ковы: Высшая гигиеническая школа в Б а л ­ тиморе (в Северо-Американских Соед. Шта­ тах, с 1916 г., «School of Hygiene and Public Health, of the John Hopkins University*) и &затем недавно организованные высшие гиг. школы в Варшаве, Будапеште, Загребе, Праге, построенные за счет известного фон­ да Рокфеллера. В 1927 г. с помощью этого фонда функционировали высшие гиг. шко­ лы в Торонто (Канада) (см. отд. табл., рис. 3), при ун-те Гарварда (С.-А. С. Ш.) (см. отд. табл., рисунок 4), в Лондоне (при Институте тропической медицины; ныне там строится