* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПРЕДИСЛОВИЕ 5 ходится делать большие усилия, особенно в первой части курса, так как обычно к моменту начала курса студентами еще как следует не усвоены элементы теории интегрирования диференциальных уравнений. Вообще, весь курс построен на сравнительно простых примерах, так как рассмат­ риваемый курс есть курс введения в теоретическую физику. В о всяком слу­ чае, главное внимание курса сосредоточено на том, чтобы у изучающего математика не заслонила физики. Во-первых, таким образом уничтожается искусственный разрыв^ к сожалению, теоретическими вопросами физики столь часто наблюдаемый, между и тема мыслями, в которые погру­ жается физик, работающий в лаборатории, и во-вторых, у студента будет тогда менее опасности впасть в одну из основных методологических оши­ б о к , которыми сейчас страдают даже самые выдающиеся числа оторвавшихся от „физики, теоретики из разрабатываемой в л а б о р а т о р и и * , — ошибку, которую Ленин с изумительной меткостью охарактеризовал тем, что у этих физиков „материя исчезает, остаются одни уравнения" ( Л е н и н , том X , стр. 2 5 9 ) . Вопреки установившемуся у нас с легкой руки дебо* ринцев мнению, будто экспериментатор, работающий в лаборатории, является в огромном большинстве случаев „ползучим эмпириком", — он обыкновенно, на самом деле, легче усваивает материалистическую диалек­ тику, чем оторванный от жизни физик-теоретик, фактически заменяющий физику математикой. И это вполне понятно: физик-экспериментатор вопросом, в своей работе, даже в тех случаях, когда он работает над непосредственно не имеющим еще практического применения, во много р а з ближе к „диалектике м а т е р и а л ь н ы х превращений, проделываемых в лаборатории и на заводе* (Л е н и н ^ Материализм* и эмпириокритицизм, стр. 2 3 6 ) , чем теоретик, пытающийся объяснить противоречия, на которые он натолкнулся, тем, что в мире атомов и электронов перестает дейст­ вовать... закон причинности! Д а , кроме того, только оторванный от жизни философ мог додуматься до того, что экспериментатор — узкий практик и эмпирик. Лабораторная экспериментальная работа есть слож­ нейшее сочетание практики С теорией, причем при помощи умело по­ ставленного опыта решаются такие теоретические вопросы, ц которым еще нельзя подойти с помощью математики. Н а о б о р о т , модные в настоящее время теории, несмотря на блестящий математический аппарат, построены часто на старенькой методологии чистого описания, полагающей в основу всей науки метод точного и экономного описания наших „переживаний", наших „ощущений", например знаменитое положение о принципиальной ненаблюдаемости. Вот здесь-то мы и встречаемся с подлинной „ползучей эмпирией", с полным отсутствием теоретического мышления. На фронте естествознания сейчас одной из основных опасностей является, как и на других фронтах, отрыв теории от практики. В частности, в области физики