* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

533 Гидшлзгя въ России 534 былъ положеиъ въ основаше новаго устава русскихъ Г., утвержденнаго 8 декабря 1828 г. Г. были сделаны семиклассными, но ради дворянства, мало интересовавшагося университетской наукой, по настояшю министра нар. проев, кн. Лнвена, только три младшихъ класса получили одинаковую для всехъ Г. про­ грамму; четыре же старшихъ класса могли быть съ греческимъ языкомъ или безъ него. Подъ давлешемъ господствовавшихъ социально-политнчеекпхъ течений того времени, согласно которымъ никто не долженъ былъ получать образование свыше своего состояния», Г. предназначались собственно для дпорянъ. Отъ «рос1СОШи полузнаний», т.-е. философ­ скихъ и общественныхъ наукъ, способствовавших^ какъ думали, «повреждение умовъ», уц'Ьлъла одна толысо статистика, присоединенная исъ географш. Длл ииоступлешя въ первый 1слассъ требовалось з н а ш е чтешя и письма и первыхъ правилъ ариеметниси. Управлеше Г. попрежнему вверялось ди­ ректору, ию въ помощь ому, главнымъ образомъ для поддержашя дисциплины и для хозяйственныхъ надобностей, учрояедена была должность инспе1стора. Иалсней1ше вопросы учебно-воспитательнаго дъла должны были разематриваться въ педагогическихъ иовътахъ. Учебная корпорация Г . состояла по уставу 1828 г. пзъ законоучителя и 10 учителей. Въ числе дисциплинарныхъ мЬръ введено было телесное наказашо. Окончивинимъ Г . предоставля­ лись слулсебнып льготы.После вступлешя гр. Уварова въ управление министерствомъ народнаго просвеще­ ния (1833 г.) первоначальный строй Г. подвергся многочисленнымъ иэмевешямъ и донолнешямъ. Таисъ, произоинла нормировка экзаменовъ и выдачи аттсстатовъ; введены были награды за отличные успехи и июледение. Окончательно уваровскап реформа была проведена въ 1837 г. Однаисо, гр. Уварову не уда­ юсь упрочить въ Poccin исласснчесисое образоваше. 1>ъ сороисовыхъ годахъ въ правящихъ кругахъ за­ мечается сильное недовер1е исъ древнимъ языкамъ. Неуважительное отпошеше молодежи исъ эаконамъ происходить, ucaici. думали, отъ того, что онасовсемъ по знаетъ действующего законодательства, а увле­ кается республиканскими учремсдсп1ямн ислассическаго мира. Самъ императоръ Николай I чувство­ валъ антипатию исъ греческому языку, особенно усилившуюся подъ впечатлен1емъ революции 1848 г. Уваровъ долженъ былъ подчиниться господствую­ щему течению, и въ 1849 г. уставъ Г. былъ измепепъ такимъ образомъ, что съ четвертаго исласса она делилась на 2 ветви (бифуркация); на первой ветви учепшеи, намеревавшееся поступить въ университетъ, имели, кроме общихъ для обеихъ ветвей предметовъ, егде но 5 ч а с о в ъ в ъ неделю латинскаго языка; греческий же лзьисъ (по 2 ^ ч. въ педелю) па этой ветви преподавался только темъ, исто гото­ вился къ поступленш н а первое отдЬлешо фплософскаго факультета. Вторая ветвь была вовсе безъ древнихъ языковъ, которые заменялись здесь русскимъ языкомъ, математикой и заисоноведешемъ. Походъ противъ ислассицпэма продолжался съ особенною силою при министрахъ ШиринскомъТПнхматове и Н о р о в е . Р а с п о р я ж с ш с м ъ 14 мал 1852 г. все Г. были разделены "въ учебномъ отноluenin на три категории: въ Г. первой категории прсподаван1е сосредоточивалось, главнымъ образомъ, па естествознании и эаконов*1;д1тiн, во второй ка­ тегории—на одномъ заисонэведьнпи, въ Г. третьей 1сатегории—па латинскомъ языке въ ббльшемъ объеме и на греческомъ языисе. Въ Г. первой и второй ucaTeropifl преподанашс латинскаго языка начиналось съ четвертаго исласса. Собственно гу­ манистическими можпо было назвать толысо Г . третьяго разряда, въ которыхъ латинешй препода­ вался со второго класса (всего 27 И ч.), а гречеcicifi—съ четвертаго (всего 2 3 / ч.). Характерно для начала пятидесятыхъ годовъ то обстоятельство, что, кроме древнихъ классичес1сихъ авторовъ, въ учебные планы Г. были включены творения отцовъ церкви и церковныхъ писателей: Климента Р и м ­ скаго, ftHnpiana, Августина, Тертулл1ана и Лактанщл, а въ Г . съ греческимъ языкомъ—сочинешя Юстина Философа, Иринел, Игнатия Богоносца, ЕвсеВ1л, Василия Великаго. Григория Богослова и 1оанна Златоуста. Преподавание греческаго языка сохранено было толысо въ 9 Г . — В р е м я А л е к с а н д р а I I и Александра I I I . Въ шестидеелтыхъ годахъ X I X в. начинается течеше, весьма благопр1ятное для возрождешя ислассичес1саго образовашя въ Г. Первый гаагъ исъ этому возрождению былъ едъланъ мннистромъ Головнпнымъ (1861—64), который приступилъ къ реформе Г. Различные проекты пре­ о б р а з о в а н ^ и вообще вся деятельность министерства того времени свободно обсуждались въ печати. Н а основании обшпрнаго материала н многочисленныхъ отзывовъ русскихъ и иностранныхъ ученыхъ и учеб­ ныхъ учрежден1й и отдельныхъ лицъ былъ составленъ новый уставъ Г . , получивгшй утверждев!е 19 ноября 1864 г. Г . делились на к л а с с и ч е с к и й (съ древ­ ними языками) и р е а л ь н ы я (безъ древнихъ яэы­ исовъ). Однако, согласно § 3 9 устава латинский лзыисъ вводился немедленно во всехъ ислассическихъ Г., а гречесшй—лишь постепенно, по мёре приготовления учителей этого языка. Т а к и м ъ образомъ, получалось собственно три типа Г.: 1) съ однимъ латинскимъ языкомъ, 2) съ двумя древними языками и 3) безъ древнихъ языковъ. П р е п о д а в а ш е латинскаго языка начиналось съ перваго, гречесисаго—съ третьяго класса. Преемншсъ Головнина, гр. Д. А. Толстой (1866 — 1880) былъ страстнымъ сторонникомъ классической системы образовании. Согласно про­ веденному имъ новому уставу 30 ш л я 1871 г. (въ государствекномъ совете противъ устава было большинство) Г, и прогимназии полагались исислючительпо классичесюя, съ двумя древними языками; толысо 01сончившпмъ курсъ классической Г. о т р ы ­ вался доступъ въ университетъ. Головнпнскил реаль­ ныя Г . были превращены въ реальныя училища, окончание которыхъ не давало права н а и о с т у п л е ш с въ университетъ. Д р у п л особенности устава 1871 г.: преподаваше неразрывно соединялось съ восииитанйемъ, особенно путемъ введения должности ислассныхъ наставшиковъ; ииреподаваше несколькихъ предме­ товъ могло соединяться въ рукахъ одного учителя; директору и инспектору вменено въ обязанность давать уроки (не более 12 въ неделю). Толстовская Г. имела семшслассный составъ, но седьмой ислаесъ былъ двухгодичный^; въ 1875 г. Г. была превращена въ восьмиклассную. В ъ следующие годы министер­ ствомъ были изданы правила о взыскашяхъ ui пра­ вила приемныхъ, персводныхъ и выпускныхъиспыташй. Р е ф о р м а гр. Толстого произвела глубоиий расколъ въ системе средняго образования: съ одной стороны стали ислассичесшя Г . , съ ихъ монопол1ей па университетское образоваше, съ другой—реаль­ ныя училища, которымъ оыла поставлена утилитар­ ная цель. Въ министерство гр. П. Д. Дсллнова (1882—97) состоялся рядъ мероприятий, которыя подробно регламентировали внутренний бытъ школы и затрудняли доступъ въ Г. лицамъ непрпвнлешрованныхъ сословий; это достигалось уеллешемъ школьнаго и внешкольнаго надзора и дисциплинар­ ныхъ репрессий, уничтожешгмъ приготовнтельныхъ классовъ, усилешемъ экзамеипаго контроля и примёнениемъ къ вновь поступающимъ въ Г. детямъ, 3 4