* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

735 БЕЛЛЬ-ЛАНКАСТЕРСКАЯ СИСТЕМА—БЕЛЛЬ-РОКЪ 736 управлеше военнымъ минпстерствомъ. Б. старался ввести въ военное управлеше необходимый улучшешя, но крупныхъ успёховъ не достнгъ. Незадолго до своей смерти онъ основалъ въ Мецъ академию наукъ.—См. C h e v r i e r , «Testament politique du marechal de Belle-Isle* (Амстердамъ, 1761); Cneuvr i e r, «La vie politique et militaire du шагёсЬа1 de Belle-Isle* (Ла-Э, 1762); Ch a l e r t , cNotice sur le due de Belle-Isle* (Мецъ, 1856); L eel ere, «Ё1о£е du marshal de Belle-Isle* (Мецъ, 1862). Б е л л ь - Л а н к а с т е р с к а я система или м е т о д а в з а и м н а г о о б у ч е н и я применялась, главнымъ образомъ, въ нпэшихъ школахъ и состояла въ томъ, что все ученики даннаго училища, число которыхъ доходило порою до тысячи, и которые все помещались въ одной комнате, обучались од­ нимъ учителемъ при помощи пэбранныхъ учени­ ковъ. Воспитанники делились па отделен!я илп классы, и во главе каждаго такого отделешя ста­ вился сведущий учевикъ старшаго отделения — м о н и т о р ъ . По команде учителя все отделешя разомъ приступали къ занятая мъ; происходивший прп этомъ шумъ не особенно мешалъ работе (ср. N i e m e y e r , «Beobachtungen auf Reisen*, т. I I , стр. 123—156). Кроме того, имелись особые мониторы (по-нашему дежурные), которые должны были наблюдать за чистотой и порядкомъ; подавать знакъ класснымъ мониторамъ эвовкомъ или евпеткомъ, линовать тетради, отмечать отсутствующихъ, следить эа доской, доставлять обучающимъ монито­ рамъ учебныя noco6ifl п т. п. Эту систему распро­ странили независимо другъ отъ друга почти въ одно время шотландешй священникъ Андрю Белль (см.) и английский квакеръ Ланкастеръ (см.). Первый за­ ве дыв алъ прштомъ около Мадраса, где, въ виду большого числа учащихся, онъ прибегъ къ взаим­ ному обучешю и достпгъ хорошихъ результатовъ. Возвратившись изъ Остъ-Индш на родину, онъ они­ салъ свой опытъ въ брошюре: «Ап Experiment in Education, made in the Male Asylum at Madras, suggesting a Sistem by which a School or Family may teach itself under the superintendence of the Master or Parent* (Л., 1797). Но книга Белля не обратила на себя внимания. Объ авторе ея вспом­ нило аншйское духовенство, когда прославилась школа Ланкастера, который, какъ квакеръ, не обучалъ своихъ питомцевъ ортодоксальному катехи­ зису, а между темъ пользовался денежною поддерж­ кою даже со стороны короля Георга Ш . Въ Белле ему хотели создать противовесъ и съ 1804 г. на­ чали открывать школы по образцу его—мадрасской. Сторонники Ланкастера основали Britisch and fo­ reign School Society, друзья Белля—National-So­ ciety для распространения своихъ школъ. Самыя школы мало чъмъ отличались другъ отъ друга. Очень поощрялось соревнование, особенно среди мониторовъ, а наказания отличались у Ланкастера, по крайней мере, совершенно необычнымъ характеромъ; такъ, ленивыхъ детей клали въ люльку, беэпокойныхъ сажали въ корзину, одевали эаносчивымъ дурацвлй колпакъ и т. п. Начатки такого взаимнаго обучения можно указать еще у спартанцевъ п отчасти у римлянъ, затемъ въ раввинскихъ школахъ евреевъ. Прибегали къ нему въ раэличныхъ школахъ и на всемъ протяжении средневековья: въ школе «братьевъ общей жизви» въ Люттихе,у Штурма— «decuriones, animadversores morum et exactores offlciorum*, у Троцендорфа, где и сенатъ изъ учениковъ, и кве­ сторы, экономы, эфоры и т. д. Б.-Ланкастерская метода въ свое время распространилась въбританекпхъ колошяхъ, въ Даши и Голштиши, правда, со значительными видоизменешями, горячо пропаган­ дировалась она и во Франции, Испаши, Португалш, Италш и Грецш, но больше неспециалистами. Р е з кимъ противникомъ ея явился въ Гермаши Дистервегъ. Въ Poccin ревностнымъ распространнтелемъ этой методы былъ врачъ 1осифъ Гаммель (1813), составивший описаше этого метода, изданное въ 1820 г. Въ 1816 г. было даже послано несколько студентовъ главнаго педагогическаго института въ Лондонъ для иэучешя взаимнаго обучения. Привле­ кало оно своею дешевизною и возможностью обхо­ диться безъ большого числа спещально подготовленныхъ учителей, а распространять ее стали сна­ чала въ полковыхъ школахъ. Образовалось въ Пе­ тербурге и общество для распространешл этихъ учплпщъ, которому удалось открыть целый рядъ учебныхъ заведений этого типа во многихъ горо­ дахъ. Однако, скоро эти школы были заподозрены въ вольнодумстве и постепенно закрыты. Скоро также убедились, что ученикъ никогда но можетъ заменить спеппалиста-учителя. Темъ не менее, въ известныхъ строго-определенныхъ границахъ идеи использования учениковъ для педагогической ра­ боты можетъ быть признана вполне осуществимой: CTapmie могутъ помогать младшимъ, лучпипе—худшимъ, старшие—наблюдать за младшими, разныл обязанности, въ роде наблюдешя эа порядкомъ, учебными пособиями, отсутствующими можно возло¬ жить на учениковъ того же класса. Въ этомъ на­ правлеши и сейчасъ делается много опытовъ и особенно въ американскихъ школахъ.—Ср. «Педа­ гогическая библютека* Тихомирова, подъ ред. Королькова; Ф е р с т е р ъ , «Школа и характеръ*, перев. Зоргенфрея (М., 1910); К. (х. Н е г g a n g , «Handbuch d. pttdagogischen Literatur* (Лпц., 1840); N a t о г p , «Joseph Lancaster. Ein einziger Schulmeister unter tausend Kindern* (Дуисбургъ и Эссенъ, 1808); е г о же, «А. Bell u. J.Lancaster* (Дуисбургъ и Эссенъ, 1817); J. H a m m e l , «Бег gegenseitnge Unterricht* (П., 1818); Gr i r a r d, «Essais surlesdnvers formes d'enseignement et leur valeur pour l'6ducation de la jeunesse. De la valeur morale de Tenseigneraent mutuel* (1826); D i e s t e r w e g , «Bemerkungen und Ansichten auf einer pRdagognschen Reise nach den danischen Staaten im Sommer 1836, fur seine Freunde u. die Beobachter der wechs. Sch. niedergeschrieben* (В., 1836). Подробный указатель иностранной литературы см. R е i n a «Eucycl. Handb. d. Padag.* (2-е изд., т. IY, стр. 215, Helfersystem). На русскомъ языке ср. Н. И. Г р е ч ъ , «Руководство къ взаимному об­ учению* (СПБ, 1819); М о д з а л о в с к 1 й , «Очеркъ исторш воспитания и обучения* (СПБ., 1866, стр. 901 и сл.); Д е м к о в ъ, «Курсъ педагогики* (М., 1907, стр. 166). Г. Зотенфрей. T Б е л л ь - Р о к ъ (Bell-Rock, т.-е. Утесъ-колоколъ илп Inch-Cape), чрезвычайно опасная для мореплавателей скалистая отмель въ 1200 км. дли­ ною и около 150 км. шириною, на восточномъ бе­ регу шотландскаго графства Форфаръ, въ 20 км. къ В отъ устья р. Тэй. Отмель получила свое на­ зваше вследств1е того, что монахи близлежащаго аббатства некогда повесили колоколъ (bell), кото­ рый, для предупреждешя мореплавателей, звенелъ подъ ударами волнъ. При обыкновенномъ морскомъ уровнъ отмель бываетъ покрыта водою и только при самомъ большомъ отливе выступаетъ на 1 /а— 2 м. надъ поверхностью моря. Въ 1806 г., после, того, какъ множество судовъ потерпело здесь кру­ шение, решено было приступить къ трудной по­ стройке малка по образцу Эддистонскаго. Работы,, производивипяся подъ руководствомъ знаменитая* Стефенсона, были окончены въ 1812 г. Маякъ1