* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

МЕРА КОЛИЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ СИСТЕМЫ Заметим, что в обучающихся системах типа перцеп­ трон наряду с информацией I=-AH можно использовать в -качестве меры количества обучения напряжение на выходе группы ассоциирующих элементов: Σ-Σ-ΛПри «вероятностных входах» мера количества обуче­ ния выражается так же, но при этом — l ^ a ^ + l a не aft= ± 1 , как в системе «Альфа» без вероятностных связей. Ä f ДОКАЗАТЕЛЬСТВО НЕПРЕРЫВНОГО УМЕНЬШЕНИЯ ЭНТРОПИИ И ПРИНЦИПИАЛЬНОЙ возможности ДЕЙСТВИЯ, НАЧИНАЯ С НУЛЕВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, B СИСТЕМЕ С ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗЬЮ Допустим, что на вход распознающей системы с од­ ной положительной экстремальной обратной связью (рис. 40) подан сигнал. Датчики признаков при этом срабатывают и выдают некоторую последовательность положительных и отрицательных напряжений, число ко­ торых равно числу ассоциирующих элементов (распре­ делительных реле);. Например, д л я сигнала буквы А (при л = 12) получим <и = + 1 + 1 - 1 - 1 - 1 - 1 + 1 - 1 - 1 - 1 + А 1-L Д л я буквы Б ^ = - I - 1 + 1 + 1 + 1 - 1 - 1 - 1 + 1 + 1 + 1 + 1. B Д л я буквы В XF = - I - 1 B + 1 + 1 + 1 + 1 - 1 - 1 + 1 + 1 + 1 + 1. Положение якорей распределительных реле т а к ж е может быть представлено в виде бинарных последова­ тельностей Ctfe. Д л я m групп системы можно написать m последовательностей. Если, например, в системе только три группы, то т = 3. Допустим, после окончания органи250