* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ВВЕДЕНИЕ Изучение современных форм досуга является значимой составляющей подготовки будущих специалистов в области социальнокультурной деятельности. Изменение социальной структуры общества, технологизация всех сфер и сторон общественной жизни, трансформация повседневных социокультурных практик оказали и продолжают оказывать существенное влияние на предпочтения и поведение населения в сфере досуга, порождая новые форматы и стили жизни, социокультурные стратегии и роли, формы и способы социальной коммуникации, являющиеся результатами коллективного и индивидуального творчества людей (прежде всего, молодых). Настоящий словарь составлен в помощь студентам, изучающим учебную дисциплину «Социология досуга». Его содержание определяется требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 071401 «Социальнокультурная деятельность» к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Специальные дисциплины» (федеральный компонент), а также содержанием разработанной составителем учебной программы по дисциплине «Социология досуга» (Кемерово: КемГУКИ, 2009) для студентов, обучающихся по указанной специальности (специализации «Педагогика детскоюношеского досуга» и «Социально-культурная анимация»). Словарь призван способствовать формированию у будущих специалистов системных представлений о современных формах досуга и тенденциях развития культурно-досуговых предпочтений различных категорий населения (прежде всего, молодежи) в России и зарубежных странах. В связи с этим составитель ставит своей целью ознакомить студентов с содержанием и динамикой указанных предпочтений, инновациями в сфере досуга, а также выявить социокультурные факторы и закономерности появления и дифференциации новых форм досуга в современном обществе, объяснить происхождение этих форм и дать их краткое описание. Словарь является результатом совместной работы составителя и студентов учебной группы ПДЮД-061. Он подготовлен с использованием метода вторичного анализа соответствующих текстов с сайтов. За основу при отборе статей были приняты следующие критерии: относитель3