* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ мыслом, но может проявляться и как недостаток произведения. В этом случае под Э. понимают недостаточную четкость в передаче содержа ния, в выражении идейно художественного замысла картины, небреж ность исполнения. ЭСТАМП — общий термин для обозначения оттиска печатной гравюры. ЭСТЕТИЗМ, ЭСТЕТСТВО — 1) преклонение перед красивым, изящным, приверженность ко всему прекрасному; 2) склонность следовать нор мам «чистого искусства», теории «искусства для искусства». ЭСТЕТИКА — наука о прекрасном в жизни и в искусстве. Э. изучает осно вы и закономерности художественного творчества, отношение искус ства к действительности, роль искусства в общественной жизни. В ши роком значении эстетическое — прекрасное, красивое. ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА — переживания эстетического отношения к действительности. Они выражают понимание прекрасного, активизи руют деятельность, помогают яснее понять высокое назначение чело века, осуждать неблаговидные поступки, заставляют быть пунктуаль ным, собранным, аккуратным, следить за одеждой, чистотой помеще ний, точно и четко выполнять обязанности. Э. ч. разнообразны: чувство удовлетворения, восхищения, чувство героического, чувство отвращения и т. д. Чувство удовлетворения воз никает в связи с восприятием того, что человек считает красивым, воз вышенным. При восприятии безобразного, низменного появляется чув ство отвращения, неудовлетворенности, гнева. Развитие Э. ч. требует от учащихся выработки эстетического идеала и усвоения эстетических оценок содержания и форм объектов. Эти нормы и оценки, как и поня тие о прекрасном, совершенном в жизни, создаются на основе миро воззрения, овладения научными знаниями и культурой. Э. ч. и интере сы студентов формируются не только в процессе учебной деятельнос ти, но и с помощью таких видов искусства, как музыка, кино, эстрада. Эти виды наиболее доступны в условиях развития средств массовой ин формации. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ — целенаправленный процесс форми рования творчески активной личности ребенка, способного восприни мать и оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить «по законам красоты». Понятие «Э. в.» является самым общим в теории Э. в. Оно включает в себя ряд зависимых от него понятий. Среди них следует отметить эстетическое развитие — процесс целенаправленного становления в ребенке сущно стных сил, обеспечивающих активность Э. в., творческого воображе ния, эмоционального переживания, а также формирования духовных 463