* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЭМАЛИ ческая культура соединилась с сильными местными традициями (Еги пет, Сирия, территории к Востоку от реки Евфрат: Парфия, Бактрия, зем ли до реки Инд). Полное контрастов искусство Э. сочетает рационализм и эмоциональность, жанровость и идеализацию, юмор и драматизм, ар хаизацию и новаторство, монументальность городов и крупных соору жений и заботу о частном быте. Значение Э. — в распространении и пере осмыслении традиций античной культуры на огромных территориях Ев ропы, Азии и Африки. Главные центры Э.: Александрия в Египте, Антиохия, Пергам, Приена в Малой Азии, о. Родос, Афины в Греции. ЭМАЛИ — непрозрачные глухие краски, которые ложатся на изделие тол стым слоем, легко осязаемым и видимым. Могут быть белыми или цветными, применяются чаще всего для майоликовых изделий. Э. пред ставляют собой разряд свинцовых глазурей, в состав которых введено олово, делающее их непрозрачными, более твердыми, белыми. ЭМАЛЬ — стекловидная масса, представляющая собой легкоплавкое свин цовое стекло, окрашенное, большей частью непрозрачное. Э. декори руют небольшие изделия из металла (преимущественно из меди и золо та). Э. заполняет углубления (См. Выемчатая Э., Перегородчатая Э.) на металлической пластинке. Возникшая позднее расписная Э. выпол няется кистью по эмалевому грунту сплошным слоем. Э. называют так же сами стекловидные сплавы как основной материал соответствую щих изделий. Э. бывает глухой (опаковой), полупрозрачной (опаловой) и прозрачной (витражной). В художественной керамике термин «Э.» означает непрозрачную глазурь, которая может быть белой или цвет ной. ЭМБЛЕМА — условное, символическое и тяготеющее к знаку изображе ние какого либо понятия или идеи. Cборники символов и Э. получили большое распространение в европейской культуре XVI–XVIII вв. ЭМОЦИИ — форма непосредственного психического отражения объек тов, явлений, ситуаций в их смысловой значимости для организма, лич ности. Являясь психическим отражением жизненного смысла явлений и ситуаций, Э. проявляются в форме непосредственного «сиюминутно го» пристрастного переживания, обусловленного отношением их объек тивных свойств к потребностям субъекта. В науке известны возникаю щие при Э. выразительные движения и физиологические сдвиги в орга низме (изменения в работе сердца, дыхания, пищеварения, желез внутренней секреции и т. д.), влияние Э. на познавательные процессы (на восприятие, внимание, память, мышление и др.). В Э. человека свое образно выражается отношение к условиям и задачам его деятельнос ти, ко всему тому, что он познает и делает, что происходит вокруг. Для Э. учащихся характерны: большая интенсивность (особенно во время 460