* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ доверием. При негативных У. информация воспринимается в известной мере искаженно, с недоверием или как чуждая, вредная, неприемле мая. В нейтральных У. субъективные моменты не являются четко выра женными. Социальная У. — это общая ориентация человека на тот или др. социальный объект, предшествующая действию и выражающая пред расположенность действовать определенным образом относительно данного объекта. Социальная У. включает когнитивный, эмоциональ ный и поведенческий компоненты, а также их функции (приспособле ния, познания, саморегуляции, защиты). УФТЮЖСКАЯ РОСПИСЬ (по названию реки Уфтюга, небольшого при тока северной Двины). Делали такую роспись в деревнях Ново Андреев ская и Якшаково. Известны фамилии мастеров: Ф.И. Бестужев, А.Д. Ку вакин, И.А. Андреев, Новинские, Трапезниковы. У. р. встречается на берестяных изделиях и на прялках. Фон росписи — светло охристый, оранжево розовый или красноватый. В растительных узорах изобра жаются растения с крупными листьями и цветами: тюльпанами, ромаш ками, лилиями. Листья имеют каплевидную и остроконечную форму. Перья птиц напоминают растительные элементы. Основные цвета рос писи: красный, зеленый, желтый, оранжевый, коричневый, синий, реже — голубой, розовый, лиловый. Обводка и оживка выполняются черным и белым цветом. У. р. — свободно кистевая. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — проявляемая обучаемыми мотивирован ная активность при достижении целей учения. Своеобразие У. д. состо ит в том, что в процессе ее осуществления человек усваивает знания и формируется как личность. У. д. состоит из таких компонентов, как учебные цели, мотивы, задачи, операции, анализ результатов. Для фор мирования полноценной У. д. учащиеся должны систематически решать положительно мотивированные учебные задачи. У. д. является веду щей в младшем школьном возрасте; именно в этот период происходит формирование ее основной структуры и ее субъекта, развивается же лание и умение учиться. У. д. студентов — это деятельность во время плановых занятий (лекции, семинары, практические и лабораторные за нятия, контрольные работы и т. д.) и внеаудиторная деятельность (без непосредственного руководства преподавателя) — самостоятельная работа. Ядром У. д. является учебное самосознание, т. е. осознание уча щимися мотивов, целей, приемов учения, осознание самого себя как субъекта учебной деятельности, который организует, направляет и кон тролирует процесс учения. Если учение превращается в творчество, то это особенно благотворно влияет на эмоциональную сферу обучающе гося, обостряет память, внимание и т. д. У. д. студента, в отличие от У. д. школьника, профессионально ориентирована. Существенным яв ляется также усиление роли профессиональных мотивов самообразо вания и самовоспитания. 413