* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

У УКИЕ Э. Буквально в переводе с японского — «Образы проходящего мира». Один из наиболее интересных жанров японского искусства пе риода Токугава (1603–1867). Первоначально — живопись на свитках и ширмах, изображающая сцены повседневной жизни в «веселых квар талах» Эдо (современного Токио) и др. японских городов: портреты знаменитых куртизанок, красавиц, актеров и сцен традиционного теат ра Кабуки, эротические сцены. Мотивы У. э стали развиваться в кси лографии, появившейся в японском искусстве в это же время. Хисика ва Моронобу традиционно считается первым мастером, обратившимся к жанру У. э. В 1765 г. полихромная ксилография с нескольких досок была впервые использована художником Судзуки Харунобу. Ярчайши ми представителями этого жанра стали Утамаро, Хокусаи и Хиросиге. УМЕНИЕ — освоенный человеком способ выполнения действий на базе приобретенных знаний и навыков. Формирование У. предполагает по вышение самоконтроля, управляемости действий в соответствии с луч шими образцами. Сравнение учащимися своих реальных действий с по казываемыми педагогами приемами, установление совпадения и раз личия между ними, внесение поправок в процесс деятельности и его настойчивое совершенствование — необходимая предпосылка укреп ления У. Накапливая профессиональные знания и вырабатывая навы ки, педагог вооружает учащихся рациональными способами их исполь зования в различной обстановке на основе творческого осмысления за дач будущей деятельности. Структура деятельности учащихся по овладению У. может быть представлена как единство следующих ком понентов: осознание личной значимости овладения У; установка на овладение определенными У.; актуализация знаний, которые лежат в основе формируемых У.; раскрытие содержания каждого У. как опре деленной совокупности действий и операций его составляющих и спо собов выполнения действий; организация практической деятельности 409