* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

СПОСОБНОСТИ ты С. р. позволяла создавать изображения сложных архитектурных или ландшафтных фонов. СПОСОБНОСТИ — такие особенности человека, которые позволяют ему успешно овладеть тем или иным видом деятельности, профессией, со вершенствоваться в них, эффективно выполнять функциональные обя занности в сложных ситуациях. С. бывают разные. Одни из них носят общий характер, проявляются в большинстве видов деятельности, на пример умственные и физические С., С. к обучению; другие — узкий, специальный: технические, операторские, педагогические, управленчес кие, музыкальные, художественные, литературные, математические. Будучи взаимосвязанными, общие и специальные С. развиваются в единстве. При этом каждая С. включает целый ряд психических осо бенностей человека и зависит от них. К таковым можно отнести, напри мер, определенные качества памяти, воображения, мышления (глуби на, критичность, гибкость, быстрота). Психологическими предпосыл ками развития С. являются мотивы, а также эмоциональные и волевые свойства: любовь к своему делу, настойчивость и активность в преодо лении трудностей и др. В практической деятельности человека велика роль склонностей, которые отличаются от С. личности. Склонности обуславливают интересы человека. Вызывая его активность, они поло жительно влияют на развитие С., помогают овладению специальнос тью. От С. надо отличать задатки. Формирование С. предполагает со вершенствование внимания, памяти, творческого воображения, мыш ления и др. психических процессов и свойств личности. Если говорить о художественных С., то успешная изобразительная деятельность тре бует их развития и совершенствования. Структура С. к изобразитель ной деятельности (как и других С.) — явление сложное. Причем в каж дой конкретной деятельности роль составляющих структуру свойств различна. В связи с этим в психологии С. принято выделять основные (ведущие) и вспомогательные свойства. К ведущим свойствам художе ственных С. относятся: а) свойства художественного творческого во ображения и мышления, обеспечивающие отбор главного, наиболее существенного и характерного в явлениях действительности, конкре тизацию и обобщение художественного образа, создание оригиналь ной композиции; б) свойства зрительной памяти, способствующие созданию ярких зрительных образов в сознании художника и помога ющие успешной трансформации их в художественный образ; в) эмоци ональное отношение (особенно развиты эстетические чувства) к вос принимаемому и изображаемому явлению; г) волевые свойства лич ности художника, обеспечивающие практическую реализацию творческих замыслов. Названные свойства наиболее успешно развива ются при совершенстве зрительного анализатора, обеспечивающего в процессе художественной деятельности восприятие пропорций, осо бенностей объемной и плоской формы, направленности линий, про 389