* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ЖИВОПИСЬ ДЕЙСТВИЯ тается и бумага немного просохнет (через 2–3 мин), начинают писать; мазки краски, ложась на влажную поверхность, расплываются, слива ются друг с другом, создают плавные переходы. Так можно добиться мягкости в передаче очертаний предметов, воздушности и пространствен ности изображения. ЖИВОПИСЬ ДЕЙСТВИЯ — то же что и Абстрактный экспрессионизм. ЖИВОПИСЬ МИНИАТЮРНАЯ. 1) Искусство украшения средневеко вых рукописных книг сюжетными сценами и историзованными ини циалами. Слово М. обязано своим происхождением глаголу miniare (от лат. minium), обозначавшему один из приемов украшения сред невековых кодексов орнаментом, выполненным красной краской «минием» (суриком или смесью сурика с киноварью). Слово вошло в обиход в эпоху Возрождения — прежде сюжетные сцены именовали «историей». 2) Отличающееся небольшим форматом и мелким тща тельным письмом изображение — обычно прикладного характера (например, роспись медальона или табакерки). С XVII в. в Западной Европе, а с XVIII в. в России были широко распространены портрет ные миниатюры, написанные водяными или масляными красками на бумаге, пластинках из металла или слоновой кости или выполнен ные в технике финифти. ЖИВОПИСЬ МОНУМЕНТАЛЬНАЯ — см. Живопись. ЖИВОПИСЬ С НАТУРЫ. Данный процесс следует понимать как глубо кое и всестороннее изучение, жизненно правдивое, образное отраже ние окружающей действительности. Природа, окружающая действи тельность, является неиссякаемым источником вдохновения, как для зрелого мастера, так и для начинающего живописца. Работа с натуры развивает творческие возможности учащихся, формирует их реалис тическое мировосприятие. Чем глубже учащийся познает объективные законы природы, жизнь, тем больше у него накапливается знаний и на выков для проявления индивидуальности. Только окунувшись в гущу жизни будущий художник находит свои темы, сюжеты, изобразитель ные и выразительные средства для их раскрытия. При этом все поиски художника определяются законами жизненной правды. Вот почему так важно, чтобы в процессе обучения живописи учащиеся больше обща лись с природой, учились видеть окружающую жизнь глубоко и все сторонне, открывали в ней источник поэтического вдохновения. Увле ченность природой, взволнованное к ней отношение, проникновение в ее суть помогут учащимся находить каждый раз нужные средства для ее выражения, избавляться от фальшивой надуманности. Пассивное, бездушное срисовывание, безразличное отношение к натуре, живопись по готовым рецептам рождают фальшь. Умение же понять, осмыслить 134