* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

АССОЦИАЦИЯ ми частями. От фриза А. отделен тонкой тягой, которая в дорическом ордере имеет вид пояска и называется тенией, а в других ордерах имеет более сложный профиль. АСИММЕТРИЯ — см. Симметрия. АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ — 1) общепедагогический (обучение рассмат ривается как один из видов деятельности, целью которой является приобщение человека к совокупности общественных отношений, в ре зультате чего он формируется как личность); 2) дидактический (обу чение предстает в единстве преподавания как деятельности обучаю щих и учения как деятельности обучающихся при передаче последним социального опыта в содержании образования); 3) психологический (обучение выступает как совокупность взаимосвязанных действий учителя и ученика, в результате которых происходят обогащение ин теллекта учащегося, его интеллектуальное и личностное развитие); 4) методический (обучение рассматривается как совокупность форм реализации преподавания и учения на материале конкретного учебно го предмета). АССАМБЛЯЖ. В искусстве ХХ в. — произведение, составленное из не скольких реальных объектов, взятых из повседневной жизни. Не име ющие самостоятельного художественного смысла обрывки газет, про волока, веревки и т. п. приобретали смысл в новом сочетании и общем контексте. Первые опыты создания подобных произведений предло жил классический авангард. В плоскостных коллажах П. Пикассо, ку бистов и футуристов, в «реди мейд» художников дадаистов. Термин А. введен в обиход французским художником Жаном Дюбюффе в 1950 е гг. для обозначения как плоскостных, так и трехмерных колла жей. В практике поп арта А. занимался Луис Невельсон и Роберт Рау шенберг. АССОЦИАЦИЯ — 1) объединение, союз; напр., объединение организа ций или лиц для достижения общей культурной, художественной цели. Подобные организации возникали среди советских художни ков в 1920 х гг. (А. художников революционной России, 1922–1932; А. революционного искусства Украины, 1925–1932). А. называются международные организации художников и художественных кри тиков при ЮНЕСКО; 2) связь, возникающая при определенных ус ловиях между отдельными представлениями, образами, идеями; та кой способ психологического сближения образов, рождающихся в сознании художника, играет важную роль в творческом процессе, а некоторые направления искусства кон. XIX и XX вв. делают явными ассоциативные связи (в т. ч. символизм, экспрессионизм, сюрреализм и др.). 35