* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

т а н ц о р ы и л и п о э т ы , п о т о м у ч т о все е м у у д а в а л о с ь . Вот т о л ь к о в школе успехи были очень средние. Единственным предметом, на к о т о р о м о н не к р а с н е л и н е з а и к а л с я , б ы л а г е о м е т р и я . Н у а на р и с о в а н и и , к а к о н в с п о м и н а л п о з ж е , е м у «не х в а т а л о т о л ь к о трона». Отец Шагала был грузчиком в рыбной лавке, кормильцем боль­ ш о й семьи, в которой росло девятеро детей. Мать заботилась обо всех, б ы л а м а с т е р и ц е й , л ю б и т е л ь н и ц е й п о г о в о р и т ь и , н а в е р н о е , о д а р е н н о й ж е н щ и н о й , п о т о м у ч т о Ш а г а л п р и з н а в а л : «Весь м о й т а л а н т т а и л с я в н е й , м о е й м а т е р и , и все, к р о м е ее ума, п е р е д а ­ л о с ь м н е » . И м е н н о о н а п о в е р и л а в его х у д о ж е с т в е н н ы е з а д а т к и и повела в школу живописи и рисунка художника Пэна — един­ ственное подобное учебное заведение в Витебске. М а л ь ч и к из б е д н о г о е в р е й с к о г о к в а р т а л а б у к в а л ь н о б р е д и л с л о в о м «худож­ н и к » . О т е ц з а п л а т и л т о л ь к о за д в а м е с я ц а о б у ч е н и я , а п о т о м К). П э н с т а л у ч и т ь ю н о е д а р о в а н и е б е с п л а т н о . О р о л и э т о г о ч е ­ ловека в ж и з н и Шагала говорит то, что он ставил своего первого учителя рядом с отцом. Пэн и посоветовал ю н о ш е продолжить учебу в П е т е р б у р г е . К о г д а о т е ц о б э т о м у с л ы ш а л , т о б р о с и л 27 р у б л е й с ы н у п о д н о г и , и тот с о б и р а л и х п о д с т о л о м , г л о т а я с л е з ы . Н о в с е - т а к и строгий родитель достал ему временное разрешение на житель­ ство в П е т е р б у р г е (дело в т о м , ч т о п о ц а р с к о м у п о в е л е н и ю д л я е в р е е в с у щ е с т в о в а л а черта о с е д л о с т и ) , и т е п е р ь М о в ш а Ш а г а л ехал в с е в е р н у ю с т о л и ц у я к о б ы п о п о р у ч е н и ю к у п ц а за т о в а р о м . О к а з а в ш и с ь в 1907 г. в П и т е р е , ю н о ш а с н а ч а л а п о п ы т а л с я поступить в училище технического рисования барона Штиглица, но п р о в а л и л с я . А вот в ш к о л е О б щ е с т в а п о о щ р е н и я х у д о ж е с т в п о в е з л о , его п р и н я л и б е з э к з а м е н о в с р а з у н а т р е т и й к у р с , а з а ­ тем, как успевающему ученику, назначили стипендию. Директо­ ром здесь был Н и к о л а й Рерих. Один из преподавателей, скульп­ тор Гинцбург. ученик Антокольского, академик, пускал молодого человека в свою мастерскую. Другим благодетелем стал адвокат Г о л ь д б е р г , к о т о р ы й в з я л его к с е б е в л а к е и и т а к и м о б р а з о м д а л к р ы ш у над головой и стол. Шагал перепробовал еще несколько у ч е б н ы х з а в е д е н и й , п о к а не о с т а н о в и л с я на ш к о л е Е . 11. З в а н ц е ­ в о й , где п р е п о д а в а л з а м е ч а т е л ь н ы й м а с т е р т е а т р а л ь н о - д е к о р а т и в ­ н о г о и с к у с с т в а Л . С. Б а к с т . Э т о б ы л о е д и н с т в е н н о е у ч е б н о е з а в е ­ д е н и е , к о т о р о е о р и е н т и р о в а л о с ь на н о в ы е е в р о п е й с к и е в е я н и я в искусстве. Разглядывая рисунки Марка Шагала (он поменял свое и м я на б о л е е з в у ч н о е ) , Б а к с т в ы н е с с в о й п р и г о в о р : т а л а н т у ю н о ­ ш и есть, н о и с п о р ч е н н ы й , х о т я и н е о к о н ч а т е л ь н о . А с в о е о б р а з и е этого таланта состояло в том, что о н плохо поддавался шлифовке. Через несколько месяцев учебы Шагал п о н я л , что и здесь, к а к р а н ь ш е у П э н а , его ч т о - т о не у с т р а и в а л о . «Я с п о с о б е н т о л ь к о с л е д о в а т ь с в о е м у и н с т и н к т у » , — р е ш и л он д л я с е б я . В это время Бакст должен был уезжать в Париж для о ф о р м л е ­ н и я п о с т а н о в о к а н т р е п р и з ы С. Д я г и л е в а . В с л е д за н и м з а с о б и - 480