* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ной пожар. Потрясение было настолько сильным, что до конца с в о и х д н е й А н н а П е т р о в н а и с п ы т ы в а л а его п о с л е д с т в и я : п р и с т у ­ п ы н е п о н я т н о й т о с к и , д е п р е с с и и , м е л а н х о л и и , а «в м и н у т ы н а ­ п р я ж е н н о й работы или сильных духовных подъемов — болезнен­ ные явления галлюцинаций». П о с л е о к о н ч а н и я г и м н а з и и в 1889 г. и н а ч а л ь н о й р и с о в а л ь ­ н о й ш к о л ы б а р о н а А. Л . Ш т и г л и па, где ю н а я х у д о ж н и ц а у ч и л а с ь п о вечерам в течение трех зим, Остроумова перешла в Централь­ ное училище той же ш к о л ы . Там полагалось, кроме обязательных живописи и рисования выбрать еще какое-нибудь прикладное и с к у с с т в о . Т а к и м , м е ж д у п р о ч и м , с ч и т а л а с ь гравюра на д е р е в е . А н н а , с раннего детства л ю б и в ш а я вырезать азбуку или неслож­ н ы й о р н а м е н т на о л ь х о в о м п о л е н е , к о н е ч н о ж е , в ы б р а л а ее. П р е ­ подавателем этой д и с ц и п л и н ы был один из самых замечательных р у с с к и х г р а в е р о в п р о ф е с с о р В. В. М а т э . О б л а д а в ш а я и с к л ю ч и ­ тельным талантом к гравюре, постоянно п о о щ р я е м а я учителем, д е в у ш к а т е м не м е н е е в с к о р е с б е ж а л а «от с к у к и и т о с к и » к о п и ­ р о в а н и я ч у ж и х р а б о т , а, п о с т у п и в в 1892 г. в А к а д е м и ю х у д о ­ жеств, с увлечением занялась живописью. Попала Остроумова в мастерскую И. Е. Репина, к о т о р ы й заложил основу «крепкого, здорового реализма» в своих подопечных, но не сумел научить их «ремеслу», «не д а в а л н а с т о я щ е й ш к о л ы с т в е р д ы м и п р и н ц и п а м и искусства, с глубоким знанием техники». Девять десятых помыслов ю н о й Анны были направлены в сто­ р о н у т в о р ч е с т в а . Н а в е р н о е , п о э т о м у , у в и д е в о с е н ь ю 1895 г. п е р ­ в ы й раз своего двоюродного брата Сережу Лебедева, приехавше­ го и з В а р ш а в ы , д е в у ш к а не почувствовала, что в нем судьба п о с л а л а е й ч е л о в е к а , с к о т о р ы м о н а п р о ж и в е т «всю ж и з н ь в т е с н о м о б щ е ­ н и и , отдав ему свое сердце навсегда и безраздельно...» Н а д о о т м е т и т ь , ч т о все г о д ы о б у ч е н и я п р о ш л и д л я О с т р о у м о ­ вой под знаком неуверенности в своих способностях. Н е находя п о д д е р ж к и в с е м ь е , о н а м н о г о раз п р и н и м а л а р е ш е н и е б р о с и т ь рисование, но, однажды пробудившись, творческие силы толка­ л и ее в п е р е д : « Н е т е р я й в р е м е н и , б е р е г и м и н у т ы , р а б о т а й , р а б о ­ т а й » . Н е с м о т р я на все с т а р а н и я , р е з у л ь т а т ы у с и л и й не п р и н о с и ­ л и х у д о ж н и ц е у д о в л е т в о р е н и я , и в н а ч а л е 1898 г. у нее в п е р в ы е п о я в и л и с ь м ы с л и о п о е з д к е за г р а н и ц у . С б л а г о с л о в е н и я Р е п и н а и при с о д е й с т в и и р о д н ы х О с т р о у м о в а в н о я б р е т о г о ж е года о т ­ п р а в и л а с ь в П а р и ж , где в с к о р е п о с т у п и л а в м а с т е р с к у ю х у д о ж н и ­ ка Д ж . У и с т л е р а , а м е р и к а н ц а п о п р о и с х о ж д е н и ю , в е л и ч а й ш е г о европейского мастера, знатока и ценителя японского искусства. Вот т у т - т о и в с п л ы л и н е д о с т а т к и а к а д е м и ч е с к о г о п р е п о д а в а н и я . В з г л я н у в на п е р в ы й же э т ю д н а ч и н а ю щ е й х у д о ж н и ц ы , У и с т л е р в о с к л и к н у л : « В ы с о в с е м б е з г р а м о т н ы ! Где вы у ч и л и с ь ? » И А н н а п о н я л а , ч т о з д е с ь о н а п о л у ч и т ту ш к о л у , к о т о р о й е й т а к н е д о с т а ­ в а л о . Вся о т д а в ш и с ь м ы с л и « п р и о б р е с т и , п о н я т ь , у с в о и т ь ч т о - т о определенное, осязательное, твердое», молодая ж е н щ и н а п р и н я ­ л а с ь за работу. Ч е р е з п о л г о д а , у е з ж а я в А м е р и к у , м а с т е р п о з в а л 301