* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Э м и л я Б у р д е л я п р и н а д л е ж а л и к п р о с т о м у т р у д о в о м у л ю д у и , за и с к л ю ч е н и е м отца, были далеки от искусства. «Мой отец, резчик п о дереву, п р е к р а с н ы й рисовальщик, токарь, инкрустатор, сто­ ляр-краснодеревщик, каждая работа которого была шедевром, родился в семье козопаса; моя мать, кроткая крестьянка, была дочерью ткача. Оба они л ю б и л и сельскую природу, и я с радос­ тью сопровождал их в долгих прогулках по окрестностям нашего г о р о д а » , — т е п л о в с п о м и н а л о с в о и х р о д и т е л я х Б у р д ел ь . Б у д у ч и уже известным скульптором, о н не раз говорил о том, что впечат­ л е н и я д е т с т в а с ы г р а л и н е м а л о в а ж н у ю р о л ь в его ф о р м и р о в а н и и : «От м о е г о о т ц а я п о с т и г п р и н ц и п ы а р х и т е к т о н и к и . Ч е т к а я с о р а з ­ мерность отдельных частей в мебели научила м е н я искать внут­ р е н н ю ю структуру в е щ е й . . . У о д н о г о и з м о и х д я д е й , к а м е н о т е с а , я научился прислушиваться к голосу скал; следуя советам самого к а м н я , я стал п р а в и л ь н е е к о м п о н о в а т ь п л а н ы , п е р е х о д ы ф о р м — ведь когда рубишь, камень говорит с тобой... М о й дед, ткач, на­ у ч и л м е н я р а з б и р а т ь с я в цвете...» Р а н о осознав в себе потребность в творчестве, Э м и л ь увлекся р и с о в а н и е м , к о т о р о е стало его л ю б и м ы м з а н я т и е м в ш к о л е и д о м а . Уроки ж и в о п и с и мальчик брал у месье Комба, ученика знамени­ того французского художника Энгра. Среди своих ровесников о д а р е н н ы й п о д р о с т о к ч у в с т в о в а л с е б я ч у ж и м : «Друзья м о е й ю н о ­ сти охотно курили сигареты и толстые сигары. И м казалось, что с сигарой во рту о н и выглядят взрослыми м у ж ч и н а м и ; о н и крича­ ли, громко смеялись, радовались, нравились ж е н щ и н а м или по­ л а г а л и , будто н р а в я т с я . М е н я ж е н и к о г д а н е т я н у л о к т а б а к у ; п о в и н у я с ь н е я с н о м у и н с т и н к т у , я не хотел п о х о д и т ь на о к р у ж а ­ ю щ и х , на т о л п у , н е х о т е л и н р а в и т ь с я ж е н щ и н а м , п о к р а й н е й мере, так, как это получалось у моих друзей. Я чувствовал себя чужаком; м н о ю владело непонятное волнение; я л ю б и л красоту, к о т о р у ю с у м е л в о б р а т ь в себя». С т р и н а д ц а т и л е т Э м и л ь А н т у а н начал помогать своему отцу в мастерской, вырезая небольшие ф и г у р к и д л я у к р а ш е н и я м е б е л и . И м е н н о здесь, в м а с т е р с к о й отца, н а п о л н е н н о й запахом свежих стружек, среди безымянных отцов­ ских шедевров был «заложен фундамент творческого своеобра­ зия скульптора». В 1876 г., о д е р ж а в п о б е д у в т р у д н о м к о н к у р с е , ю н ы й Б у р д е л ь поступил учиться в Тулузскую Ш к о л у и з я щ н ы х искусств. Здесь о н у в л е ч е н н о и з у ч а л с р е д н е в е к о в у ю а р х и т е к т у р у и с к у л ь п т у р у и, п о его с л о в а м , «пугал у ч и т е л е й с в о е й о д е р ж и м о с т ь ю в работе». За в р е м я учебы в Тулузе Э м и л ь сделал о к о л о восьми бюстов. П о окончании школы, получив специальную стипендию город­ ского муниципалитета и рекомендательные письма, молодой с к у л ь п ­ тор отправился в Париж, чтобы продолжить образование в сто­ личной Академии искусств. Там он обучался в мастерской Фальгиера. Однако страстного, импульсивного Бурделя глубоко р а з о ч а р о в а л а «система а к а д е м и ч е с к о г о о б у ч е н и я » с п р и с у щ е й е й «умеренностью и аккуратностью». Н а всю ж и з н ь сохранив ува­ ж е н и е к с а м о м у Ф а л ь г и е р у , Б у р д е л ь все ж е п о к и н у л его м а с т е р - 49