* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

В Москву начинающий художник привез свои первые рабо­ ты, одна из которых — этюд с изображением п л о т и н ы у дедовой мельницы, представленная и м на ученической выставке, к нема­ л о м у у д и в л е н и ю с а м о г о а в т о р а , с р а з у ж е б ы л а п р о д а н а за 20 р у б ­ лей. О к р ы л е н н ы й успехом ю н о ш а с удвоенным старанием взялся за учебу. Н о у д о в л е т в о р е н и я от з а н я т и й не п о л у ч а л и ч е р е з год поступил в Петербургскую академию художеств. Здесь, в допол­ нение к занятиям, он посещает частную мастерскую профессора П . П . Ч и с т я к о в а . Этот замечательный педагог, которого о д н и считали чудаком, а другие — мудрецом, многое дал своему талант­ ливому ученику. Его система обучения, п о м и м о уроков рисунка и живописи, включала нравственное воспитание художников. Большое в н и м а н и е он уделял и технике ж и в о п и с и , говоря и м о т о м , ч т о «без н е е в ы н и к о г д а н е сумеете р а с с к а з а т ь л ю д я м с в о и м е ч т а н и я , с в о и п е р е ж и в а н и я , у в и д е н н у ю в а м и красоту...» Н о в 1893 г., п о с л е в т о р о й о п е р а ц и и , Б о р и с о в - М у с а т о в в ы ­ нужден был из-за сырого петербургского климата вернуться в М о с к в у . Здесь, на у ч е н и ч е с к о й в ы с т а в к е , о н п р е д с т а в и л п я т ь с в о и х р а б о т , с т а в ш и х р е з у л ь т а т о м его у ч е б ы у Ч и с т я к о в а . В с е о н и б ы л и о т м е ч е н ы в ы д а ю щ и м с я м а с т е р о м п е й з а ж а В. Д . П о л е н о в ы м , а н а п и с а н н а я в 1894 г. к а р т и н а « М а й с к и е ц в е т ы » — п р и о б р е т е н а Ее Высочеством Елизаветой Ф е д о р о в н о й . С д е л а н н ы е на п л е н э р е полотна были н а п о л н е н ы светом и д в и ж е н и е м . Особенно отчет­ л и в о э т о п р о я в и л о с ь в « М а й с к и х цветах», где и з о б р а ж е н ы и г р а ю ­ щ и е с р е д и ц в е т у щ е г о сада д в е д е в о ч к и . Х а р а к т е р и з у я к а р т и н у , о д и н и з и с с л е д о в а т е л е й т в о р ч е с т в а х у д о ж н и к а Я. Т у г е н д х о л ь д п и с а л : « М у с а т о в а п р и в л е к а л и не д е в о ч к и на ф о н е я б л о н ь , н о и девочки и яблони, одинаково ставшие майскими цветами, кра­ с о ч н ы м и арабесками, в е с е н н и м и п я т н а м и . Это и есть подход к миру — декоративный». С а м ж е художник в это время делает д л я с е б я в а ж н о е о т к р ы т и е : «Весь м и р к а ж е т с я м н е р а з л о ж е н н ы м н а с п е к т р . Л ю б у я с ь и м , я с л е п н у от р а з н о о б р а з и я к р а с о к » . Н о о ф и ц и а л ь н а я к р и т и к а сразу же записала молодого худож­ н и к а в ч и с л о « д е к а д е н т о в » , у с м о т р е в в его р а б о т а х в л и я н и е и м п ­ рессионизма. Действительно, Борисов-Мусатов в то время был увлечен ж и в о п и с ь ю французского художника Ж . Бастьен-Лепажа, отличавшейся, как и у импрессионистов, непосредственнос­ т ь ю в п е р е д а ч е воздуха и света. П о с л е о к о н ч а н и я а к а д е м и и х у д о ж н и к о ч е н ь хотел п р о д о л ж и т ь свое о б р а з о в а н и е в о Ф р а н ц и и , н о и з - з а т я ж е л о г о м а т е р и а л ь н о г о п о л о ж е н и я семьи после смерти отца смог сделать это только в 1895 г. В П а р и ж е о н м н о г о з а н и м а е т с я р и с у н к о м в м а с т е р с к о й исторического живописца Фернана Кормона. Н о не меньшую роль в совершенствовании мастерства художника играет п о с е щ е н и е Л у в р а , где о н в о с х и щ а е т с я к а р т и н а м и Б о т т и ч е л л и , в и д н о г о м а с ­ тера м о н у м е н т а л ь н о - д е к о р а т и в н о й ж и в о п и с и П ю в и д е Ш а в а н н а и п о с т и м п р е с с и о н и с т о в , о с о б е н н о Ван Гога и Г о г е н а . П о з д н е е он скажет об этих посещениях: «Мои художественные горизонты р а с ш и р и л и с ь , многое, о чем я мечтал, я увидел уже сделанным, 34