* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÊÀÊ ÎÒÐÀÑËÜ ÑÎÖÈÀËÜÍÎÉ ÑÔÅÐÛ О Под системой образования понимают совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образо вательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функциониро вание. В любом государстве характер системы образо вания определяется социально экономическим и поли тическим строем, а также культурно историческими и национальными особенностями страны. Требования общества к образованию выражаются в системе прин ципов государственной образовательной политики. Целями государственной политики в этой сфере явля ется создание условий для реализации гражданами своих прав на образование, по своей структуре и каче ству соответствующее потребностям развития эконо мики и гражданского общества. Правительство Российской Федерации в лице Ми нистерства образования РФ в качестве заказчика в ок тябре 1992 г. приняло Постановление об организации конкурса на разработку Федеральной программы раз вития образования. Исполнителями и соисполнителями стали органы государственной власти, государственные органы управления и образования, органы местного самоуправления, учредители образовательных учрежде ний, образовательные учреждения различных форм. Работа над созданием и разработкой этой Программы осуществлялась вплоть до 1999 г. по плану мероприя тий, одобренному Правительством Российской Феде рации. После принятия Госдумой и одобрения Сове том Федерации с апреля 2000 г. Федеральная програм ма развития образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» является организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования. Про грамма, рассчитанная на 2000–2005 гг., определяет стратегию приоритетного развития системы образова ния и меры ее реализации, а также предусматривает обеспечение нормального функционирования и устой чивого развития системы. Главная цель Программы — развитие системы образования в интересах формиро вания гармонично развитой, социально активной, твор ческой личности, удовлетворяющей интересам обще ства и государства. Г.А. Комиссарова 385