* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Д ÄÅÒÈ 132 рождения до совершеннолетия. Отношение к ним оп ределяется одновременно как к объекту воспитания и субъекту общественной жизни. В правовом аспекте дети — это лица, не достигшие совершеннолетия. В соответствии с «Конвенцией о правах ребенка», ратифицированной в России в 1990 г., и Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Рос сийской Федерации» (1998 г.) к детям относят населе ние в возрасте до 18 лет. Вместе с тем, в некоторых случаях, в зависимос ти от целей исследования, более плодотворно и по лезно изучение не всей совокупности детей, а отдель ных ее групп. Например, новорожденных, подрост ков и т. п. Для этих целей существует множество классификаций. Одна из них такова: новорожденные (1–10 дней), грудные дети (10 дней – 1 год), раннее детство (1–3 года), первое детство (4–7 лет), второе детство (8–11 лет), подростки (12–16 лет), юноши и девушки (17–20, 21 год). Современное отношение к детям «складывалось» постепенно. В древние времена, еще в Спарте, всех крепких и здоровых детей, начиная с семилетнего воз раста, воспитывали в специальных учреждениях, при учая к суровой жизни будущих воинов. В Средние века эта традиция была продолжена христианской церковью. Церковные авторы настаивали на моральном долге родителей заботиться о воспитании потомства. Однако отношение церкви к ребенку как таковому было сфор мулировано следующими словами: «Рождается ребенок, кричит в колыбели, питается молоком. Что же еще?» В средневековом обществе родители всех сословий практически не интересовались детьми, ожидая от них лишь как можно более раннего включения во взрос лую жизнь. В обществе господствовала тенденция к ус корению взросления детей, к сокращению этого пери ода их жизни. Задача, которая стояла перед ребенком в те времена, — как можно скорее «победить» в себе ребенка и стать взрослым. Мнение о том, что дети — это группа населения, цель которой обучение и подготовка к взрослой жизни, сохранилась до сих пор. Обычно в центре внимания находится взрослый, дети — на периферии. Они —