* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНА, 3383 мыхъ съ педагогическими приемами. Въ 1892 г. на содержать всехъ народныхъ училищъ (а также учительскихъ институтовъ и семинарш) было из­ расходовано около 13 милл. руб, (въ томъ числе 5 милл. изъ государств, казначейства). Къ низшимъ учебнымъ заведетямъ относятся также мужсшя духовный училища, предназначенный для пер­ воначальная образоватя детей православнаго ду­ ховенства, а затемъ низшая спещальныя школы (технически, лесныя, ремесленныя, военныя и т. п.), дающая дополнительное образовате, то къ 1-, то къ 2-класенымъ начальнымъ училищамъ. Неудов­ летворительность нашего школьнаго дела объясняете отчасти низшй процентъ грамотности въ стране (1887 г.: 6 8 , % неграмотныхъ рекрутъ въ 50 губ. Евр. Poccin). Самый низкш уровень грамотности представляютъ губ.; Уфимская, Подольская, Бесса­ рабская, Оренбургская, Волынская, Юевская и К а ­ занская; самый высокш.' Эстляндская, Лифляндская, Курляндская, Ярославская, Петербургская и Мо­ сковская. Въ Финляндии, гдё школьное дело устроено по германской системе, неграмотныхъ не-гь. Прилагаемыя таблицы даютъ понятие о сравнительномъ положенш низшаго народнаго образования въ совреыенн. гоеударетвахъ (I) и въ отдельныхъ губерН1яхъ Европ. Россш ( I I ) . 7 Среднее образовате возникло на Западе изъ такъ наз. „латинскихъ школъ", бывшихъ не только пер­ выми среднеуч. завед., но и первыми европейски­ ми школами вообще. Впервые урегулированный государетвомъ во время реформащи (Allgemeine jSehulordnung Меланхтона, 1528 г . ) , латинстпя школы протестантскихъ государетвъ, а затемъ и возникшая по ихъ образцу !езуитсшя коллепи к а толическихъ странъ преобразовались съ течетемъ времени въ гимназш, лицеи и т. п, и сохранили до нашего времени классический характеръ образо­ вания, сообщенный имъ эпохой гуманизма. Съ на­ чала нынешняго столетия къ нимъ присоединяются реальныя школы (см. это с л . ) съ преобладающимъ изучетемъ математики, естествознания и новыхъ языковъ. Нечто среднее между гимназией и реальной школой представляетъ немецкая реаль­ ная гимназия, въ которой главное внимайте обра­ щается на т. наз. реальные учебные предметы (математика, естеетвознаше и т . п . ) , но не исклю­ чается и изучеше латинскаго языка (въ меньщамъ объеме). Рядомъ съ 9-классными классическими и реальными гимназ1ями въ Германт существуютъ неполный классически гимназш (классичеетя прогимназш, классичесше лицеи, латинсшя школы, педагопумы) и неполныя реальныя гимназ!и (реаль- I. Низшее образовате въ евр. гоеударетвахъ и Соед. Штатахъ Съв. Америки. X неграм отныхъ рекру тъ. ^« о — — — — — расхо­ ду ш у ьфран- 3 X IT Учащи о а о сг в: 17619 16702 1 ) 5673 о 1е о CQ 1000 Государства: ^5 03 сел. tc 43708 23,6 44 Австр!я . . * , 1890 2872929 120 Венгргя , . 1889 2015612 116 21738 2,12 34,0 59 Бедьпя . . . . 1890 616091 100 11795 4,50 16,0 42 Великобрит. и 19 Ирланд1я . , 1889/90 30825 Б513695 141 53179 ) 6,30 ) Германия . , , 1887 58000 149 0,6 Пруссия, . . 1886 34016 5005116 170 70522 6,54 0,8 Саксотя . . , 1889 2205 578794 167 10102 6,57 0,0 Баденъ. . , 1890 1580 274803 166 3668 4,37 0,0 Бавархя. . . 1890 7141 834829 149 23376 1) 3,58 0,0 Грецш • . « . 1884 1741 51 45 2 Датя . . . . 1874 2940 123 0,5 Испашя . . . 1885 30105 72 109 Италия . . . . 1889 44664 2059 389 75 45694 42,0 67 2,07 Нидерланды . 1889 454926 ) 143 10931 *) ' 7,3 2 952 ) 5,32 Норвегия . . , 1888 6282 29523 9 148 4966 1,61 а Порту! ал!я . . 1887 5347 82 51 PoceiH Евр. (50 1886 39003 25 34486 0,27 5) 68,7 губ.). • • • 2025317 ФИНЛЯНД1Я . 1890 1045 173 Румынтя , . . 1883 2743 23 668 Серб1я . . . 1888/9 25 92 79,3 Соед. Ш т . . 1890 184000 14372683 228 400 000 9,33 39 Франщя , . . 1890 67 3 5 9 * ) 4 4 0 5 5 4 3 ) 100 106247 4) 4,43 38 9,4 Швейцария , . 1890 9244 ' 476101 162 9239 6,48 0,8 2 Швещя . . . . 1889 10516 651313 140 12519 3,55 0,2 *) Съ частными школами. ) Кроме Йрландш, ) Англия и Ирланд!я. *) Безъ частныхъ школъ. ) По номинальному курсу (1 фр. = 25 к.). 2 3 а < ^ 3C J — — — — — — — — — — — ' — 4 4 — — — — — — — — — — 4 2 3 s неграм жител о — — — — — — — — — *а •Я о о л ^ х » Й ж к о <и 9. Е Е Учащихся. 3 X н о