* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

415 Знононэкя политическая.. 416 1кякий дополнительный сверх этого особую школу в политпческойэконимии количества рабочий, приставленный к школу математическую. Математиче­ данному производству, будет разви- ская школа—Джевонс (сль).Панталеонп. вать все меньшую и меньшую произ- Вальрас(см.),Парето(см. XLVJ1I, прил. водительнооть. Предпринимателю вы- соврем, деят. науки, 89), Урвинг Фишер годно, однако, нанимать новых рабочих. (см.) и мн. др.—сложиласьи выросла на до тех пор, пока вырабатываемый по- общих прпнциаах психологической следним рабочим продукт не срав-1 школы, являясь лишь разновидностью няется с тем, что получает этот по-1 последней и родственной ей по духу следимй рабочий в виде заработной i Так же, как п англо-американская, платы. Этот последний рабочий есть j математическая школа отступает от предельный рабочий, определяющий более или менее выдержанного пси­ своею производительностью размеры хологизма, нередко совершенно игно­ заработной платы и для всех осталь­ рируя моменты психологических оце­ ных рабочих, так как предполагается* нок. Она пытается привести взаимо­ что все рабочие однородны по каче­ связи и взаимозависимости экономи­ ству своей рабочей силы. Рабочий, ческих явлеппй к количественному вы­ таким образом, по учению англо-амери ражению низ характера этихзависнмокакекой школы, получает то, что он i стой и его изменений вывести экономи­ создает, т.-е. получает полный про­ ческие законы (напр. закон образования дукт своего труда, как и полагается цен). Математическая школа не выстав­ по принципу „вменения". Но рабочие,, ляет никаких новых идей, никаких но­ работавшие до вступления в произ­ вых принципов. Она строится почти водство последнего рабочего, все-ж целиком на положениях австрийской таки будут создавать больше продук­ школы, стремясь лишь основные поня­ та предельного рабочего Излишек, тия австрийской школы перевести на который здесь получается, обязан.(математический язык. Особенностью своим появлением не избыточному • математической школы является та ее труду рабочего (рабочий, ведь, получил j черта, что она прибегает к своему свое полностью), а производительно-) математическому методу (методу Функсти капитала, машин. В глазах англо-j цнональных зависимостей) не только американской школы, таким образом, ири изложении. Математичоским метоприбавочная ценность появляется от лой она ведет и все свое исследование. нюдь не в результате эксплоатации, Напротив, математической форме из­ а исключительно в силу универсаль­ ложения она старается придавать мень­ ного закона падающей производитель­ шее значение, чем математическому ности (см. Кларк). Мы видим, таким исследованию, главную роль оставляя образом, что англо-американская шко­ за последним. Прибегая к функциональ­ ла, так же как и австрийская, одина­ ному методу и в то же время оста­ ково отражает интересы капитала, ваясь на субъективной основе, матема­ одинаково усердно ведет па теорети­ тическая школа неизбежно впадает в ческом фронте борьбу с социализмом, противоречие, когда пытается пред­ стремясь „научно" опровергнуть факт ставить психологические пережяпанпя эксплоатации. Последняя задача вы­ хозяйствующих субъектов соизмери­ полняется у англо-американской шко­ мыми величинами. Они пеегда остается лы лишь более сложными аргумента- на поверхности явлс-ний, имея дело ми, чем у „австрийцев". ; лишь с формами выявления хозяйПоекольку представители англо-оме-j стланной жизни и не проникал в сущриканскойшколы развивают идею функ-1 нооть и внутреннее содержание пооледциональвых зависимостей и проводят! ней. В этом отношении математическая в своих исследованиях функциоиаль-| школа представляет собою один нз ный метод вместо каузального, постоль-! плохих впдов вульгарной экономичеку они близки к математическому нап-1 ской мысли, одни из таких видов, где равлению экономической мысли, Это! иод сложными и схоластическими г,ынаправление настолько разрослось з а 1 числеинями и форму.-шмн скрывается последние десятилетия- что составило | обычная апология и желание обойти 1