* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

405 Э к о н о м и я политическая* 40$ которую некогда, еще до этого, Маркс ние социального вопроса и реформиро назвал „профессорской", где „все си­ ванпе социальных отношений в совре­ стемы обездушены, во всех системах менном капиталистическом обществе. отломано острие, и они мирно ужива­ Такое собирание материала было в духе ются в коллекционной тетради"; в этойисторической школы, но с учреждением форме, по выражению Маркса, была „союза" историческая школа осмысли­ могила политической экономии, как ла до тех пор .обездушенное" собирание фактов u материалов. Последнее теперь науки. приобретало определенную цель: ре­ Иа пути своего развития в Германии немецкая историческая игколадала мно­ формировать социальные отношения го разветвлений, в связи с многообра­ по пути к социальной гармонии и к зием тех форм, какие принимала клас­ «социальному миру" (см.Шульце-Гсвер• совая борьба в этой стране. Особенно ниц). Одна из характерных особенносвоеобразную форму приняла истсри-1 стейкатэдэр-социализма,вскрывающая ческая школа в Германии под влиянием I природу последнего, это—отстаизапие борьбы промышленной буржуазии с j интересов средних слоев буржуазии. социализмом. Рост социалистических ; Катэдзр-социализм представляет себе ' идей и социального движения во второй общество в виде социальной лестницы половине XIX в. начинал беспокоить со множеством ступенек, идущих сни­ немецкую буржуазию. Ее тревожили те зу вверх. Обострение социальной борь­ острые формы, которые грозила при­ бы, по мнению катэдэр-социалистов, нять классовая борьба. Вырастала ведет к тому, что в социальной лестни­ мысль о смягчении борьбы классов и це сгущаются ступеньки внизу и ввер­ об устранении грозного для капитализ­ ху, а как раз на середине лестницы ма социалистического движения. На получается прорыв, опасный для нор­ этой почве сложилось и выросло свое­ мального существования общества. Каобразное крыло исторической школы, тэдэр-социалисты всеми .мерами поэто­ носящее название -катэдзр-социаляз- му стараются не допускать классового ма", каковым названием имелось в вн- обострения, чтобы в средних классах ду иронически подчеркнуть, что катэ- не было опасного прорыва. Это указыдэр-социалисты думают разрешить со- j вает на то, что катэдэр-социалпзм— цпалыхый вопрос мерами, которые мож-1 идеология средней буржуазии. С этой но ггроповедывать с „профессорекой | стороны ПОНЯТНА научная упадочность кафедры". Начало этому течению в I экономической мысли катэдэр-соцааисторической взколе положено было в {листов: эта упадочность есть отражс1S72 г.. на другой год после Парижской пне безнадежности положения средних коммуны, напугавшей европейскую I классов в виду растущей концентрации буржуазию, на ЗПзенахском конгрес произведет г а и капитала, гибельно . се, где основан был «Союз соцпальиой отражающейся на судьбах сродних политики". В программе „союза" стояла слоев буржуазии. задача борьбы за преодоление социа­ Так как историческая школа, вырос­ лизма путем социальных реформ, про- шая пз оппозиции смитовскому уче­ водггаых через аппарат государства. нию, исключила нз круга своих идей Старый принцип классической эконо­ прппцлп эгоизма и личной выгоды, мии о невмешательстве государства как двигающей силы экономического здесь окончательно был отброшен. На­ развития общества, то в понимании оборот, предполагалось, что задачу исторического процесса получался про­ устранения или по крайней мере посте­ бел, который историческая школа по­ пенного смягчения классовой борьбы спешила заполнить привнесением в по­ должно взять на себя государство (см. литическую экономию этического эле­ Вагнер, Шмоллер, Врентано, Зом6ар)г$, мента, элемента оценок. Этот элемент „союз" же берется подготовлять мате­ стал настолько заметным в более позд­ риал, собирать и изучать все, что толь­ них трудах исторической школы, что ко потребуется для законодательства, последняя получила название историнаправленного специально на разреше- поэтической школы. Смысл такого :