* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

69 СОВРЕМЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ, ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА 70 идеалы К., нашедшие выражение в его книге . D i e bilrgerllche Erziehung" (рус. пер.), являются след­ ствием его национ .-денокр. направл. в политике. К. ••'>•:.•; дел. рейхстага до войны. Из многочнел. произв. К. на русск. из. есть .Трудовая школа" и .Вопросы организации нар. образов.". Произв. лосл. времени: .Charakterbegriff u . Charaktererziehung" (1913). „D. Seele d. ErzSherS и. d . Problem d. Lehr^rb i l d u n g . (1921), .Theorie d. B f l d u a g " (1925). Автоб.— в .Padagogik d . Gegenwari i n Selbstdarsfell.". K o r e a , Герман, нем. философ, ум. в 1913 г. Соч., изд. за поел, время; .Kleine p h i l o s . Schriften", 2 тома (1925), . D e u t s c h l u m u. J u d e n t u m " (1923), .JDdische Schtiften", 3 т. См. Коген, X X I V , 412, и неокан­ тианство, XXX, 129. Корнелнус (Cornelius), Ганс, нем. философ, род. в 1863 г., с 1910 г. — проф. эо Франкфурте на М.; был сперва химиком, затем занялся философией (специально—эстетикой н педагогикой). К.—сторон­ ник эмпиризма, психологист, примыкающий к Маху и Авенариусу. Главные сочинения: . E i n l e i l u n g i n die Philosophie- (1901),. Psycho! ogis; ha PrinzipienIragen" (против Гуссерля, 1906), .Elementsrgesetze der Midenden K u n s f (190?), .Transzendentale S y s t e m a t i k ' (1916), .Kunstpedagogik- (1920). К о ф ф к а , Курт, в настоящее время работ, в Аме­ рике, прежде п р о ф . психологии гвесеиского ун-та, род. в 1386 г. Основн. его работы: . Z u r Analyse d. Vorstellungen und ihret Gesetze" (1912), .BaitrSge z. Psychologie d . Gestalt- u . Bewegungserlebnisse", , D . Grundlagen d. psychischen E n l w i c k l u n g " (1921), .Psychologie- (в дессуаровском .Lehrbuch d . P h i l o ­ sophie"). начав свою работу с изучения высшей умственной деятельности (а Вюрцбургской школе), К. в дальнейшем переходит к изучению зрительных восприятий, при чем особенное внимание уделяет проблеме формы (Gestalt). В настоящее эрекя он (вместе с Вертгеймером и Кодером) является главой целого направления психологии. мысли (Gestallpsychologie, или Slruklurpsycbologie). Принцип свое­ образия формы (целостности), ее несудимости к входящим в нее элементам н ее превалирующего значения распространяется им (равно как и проч. представителями структурной психологии) на всю психологическую жизнь. Вместе с тем психология. .Gestalt" (Siruktur) рассматривается как отражение физиологической (форма, следовательно, ие является только субъект, построением, а имеет чисто физио­ лог, обоснование). Переход К. к изучению зритель­ ных восприятий и к .Qestaltpsychologle" имел своих результатом п более осторожное отношение к ме­ тоду самонаблюдения, крайняя форма которого го­ сподствовала как раз именно в Вюрцбургской шко­ ла (см. его статью в с б . .Проблемы соврем, психо­ логии"), В настоящее время К. вместе с ВертгеймеромнКелером редакт. журн. . P s y c h o l o g . Forschung,". (1894). . O b e r Annahmen- (1902), . O b e r GegenstandsI h e o r i e " (1904), . O b e r die Stellung der Gegenstandstheorie i m System der Wissenschaiien-(1907), .Gesammelte Abhandlungen" (3 тт.. 1914), . O b e r M o g l i c h k e i t und W a h r s c h e i n l i c h k e l f (1915), . Z u r Grundlegung der allgemelnen W e r t t h e o r i e " (1923), автобиографии в . D i e Philosophie der Gegenwart in Selbstdarstelluneen" ( В . I ) . Мюллер, Георг Элиас, один нз крупн. психологов созреиенности, род. в 1850 г., в 1891-1920 гг.—проф. геттингенск. ун-та. Наиболее крупные его работы: „D. Gesichispunkte u. Tatsachen d. psych ophysischen M e t h o d i h " (1903), , Z . P s y c h o p h y s i k d. Gesichtsempfindungen- (1898—97), „Z. Analyse d . O'daehtnisfat i g k e i t u. d. Vortellungsverlaufs- ( I , 1911; K , 1917; I I I , 1913). Кроме того, совместно с Шуманом: . E x p e ­ r i m e n t . Beilrage z. Untersuchung d. Oedachfnlsses" (1394) и совместно с Пнльцекером: . E x p e r i m e n t . Beitrage г. Lehre v. Gedachtnis" (1900). В C B O H I многочнел. трудах Мюллер касается почти всех основных вопросов психологии (по преимуществу, эксперимент.). Больше всего, однако, вм сделано в области разработки я анализа психофизической методики, в области зрительных восприятий (где им предложена фотохимическая теория цветовых ощущений, близкая по основным мыслям к теории Геринга) и в области изучения памяти (где им разработаны новые методы—Treffermetbode—и уста­ новлены новые закономерности). По своим основ­ ным взглядам Мюллер стоит на почве ассопвеиионизма, хотя и значительно видоизмененного вм в направлении сближения с противоположными те­ чениями психологической мысли. Как ас сопиационист, М. крайне отрицательно отнесся к Вюрц­ бургской школе (Ах, Мессер, Бюлер) и к .Gestalttheorle" (см. его ст. .Komplextheorieu.GestalUheorie", 1923). Поел, р а б . : .Abriss d . Psychologie" (1924) н др. Мюнстерберг, Гуго, немецко-амернк. психолог, философ и публицист, род. в 1863 г. в Данциге, преподавал во Фрейбурге (бад.), с 1892 г. — п р о ф . в гарвардском ун-те (Америка), в 1910—11 г. читал лекции в Берлине, ум. в Ачернке в 1916 г. Главн. произв.: .Grundzflge d . Psychologie" (1900), , D . Amerikaner" (4 взл. в 1911 г.), „Pbi!osophie d. W e r t e " (1908), .Psychologie u. W i r t s c h a f t s l e b e n " (5 кзл. в 1922 г.), .American Patriotism and Other Social S t u ­ dies" (1913), ,Grund2Uge d. PsychotechnIk" (1914, 2 изд. 1920). В саоей философии пытался .объеди­ нить фнхтевскнй этический идеализм с фнзиологич. психологией нового времени". Наторп, Пауль, нем. философ и педагог, род. в 1854 г., с 1885 по 1922 г. — п р о ф . в Мдрбургс, ум. в 1924 г. ( с и . неокантианство, XXX, 130, 131). Работы Н . (кроме указ. а X X X т.): . P l a l o s Ideenlehre", (1903, 2 изд. 1921), .Pesfalozzis Leben u. W i r k e a " (1905), . D . logischen Grundlagen d . exaklen Кроче, Венедетто, итальянский философ. Работа Wissenschaiten(1910),.Alleemeine Psychologie" (1912), поел, пятнадцатилетия: . T e o r l a е storia d . etorlo- .Sozialidealisrous (1920), .Soziaipadegogik" (!ЗЭ9,5изд. grafia" (1913), . G o e t h e " (1919), -Dante" (1921), „Frag- 1922), „Неггл. C o l o n s p h i l o s . L e i s t u n g " (1918), .Vormente zur E i h i k " (1922), .Grundlagen d . . P o l l t i k " lesungen fib. praklische Philosophie" (1925), .Genos(1924), .Storia d. storlogralia Italiana net secolo deci- senschaftlkhe Erziehung" (1920), . I n d i v i d n u m u . Gemonono" (1921). См. Кроне, X X V I , 52, и био-библиогр. meinschaft" (1911), . F e d o r Dostojewskt's Rolle in d. Krisis d . Gegenwart" (1923); см. также автобиогр. указ., X L V I I , прнл. 43. Липпс, Теодор, нем. философ и психолог, см. H . i I T . . P h i l o s o p h i e d. Gegenwart i n Selbstdarstellungen". X X V I I , 181. Рибо (Ribot), Теодюль Арман, франц. психолог. Мак-Твггарт (Mac-Taggart), Джон, англ. фило­ с о ф , проф. в Кембридже (род. в 1866 г.); известен См. в тексте. как комментатор и критик Гегеля. М -Т. называет Рннкерт, Генрих, нем. философ. См. в течете, в себя идеалистом в онтологии и реалистом в теории также неокантианство. X X X , 133; история, XXII, познания. Главные сочинения: .Studies I n the Не- 306; классификация наук, X X I V , 290. selian Dialectic" (1896), .Studies in Hegelian Cosmo­ Термэн (Тегпзап), Льюис М., п р о ф . стэнфордского logy- (1901), . A Commentary on Hegel'sT-ogik" (i910) ун-та (Калифорния), одни из крупнейших современ­ Меннонг (Meinong), Алексиус, нем. философ ных педологов, особенно много работающий в обла­ (1853—1920), ученик Брентано; известен, главным об­ сти изучения одаренности. Наиболее ценными его разом, своей попыткой обосновать возможность так работами в этом направлении являются: тщательная наз. .теории предмета" (Gegenstandstheorie), кото­ переработка и солидное статистнч. обоснование ме­ рая, по мысли М-, должна в себе включать все, тода Вине („The Measurement of Intelligence") н ка­ что можно узнать о любом предмете мысли априори, питальный труд по изучению основных факторов т.-е. независимо от факта его эмпирического суще­ умственной одаренности (.Genetic Studies of Ge­ ствования. Учение о .Gegenstandstheorie" допол­ nius", 1926). С и . тест. няется у М . рядом исследований о сущности раз­ Тнчевер (Titcpener), Эдвард Брэдфорд, аиерик. личных психологических и логических структур. психолог. См. в тексте. Главн. сочин.: .Hume- Studien" (1877—32), .PsychoТоридайк (Thorndike), Эдвард Ли, амернк. психо­ logisch-ethische TJntersuchungen zur W e r i l b e o r i e " лог. См. в тексте. 3