* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

67 СОВРЕМЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ НАУКИ, ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА, 68 Брадггн, Френсис, англ. философ (см. Бредли, V I , c i e t y " (1899). „ H o w t o t h i n k " (рус. пер., орнг.—1Я0Э), j E x p e r i m e n l a l L o g i c " (1916), .Democracy and E d u ­ 522), ум. 3 1924 Р. Брентано Франц, австр. философ и психолог, c a t i o n " (1916), „ Reconstruct ion i n P h i l o s o p h y " (1920) см. V I , 537, ум, в 1917 г. Поел, произв.: . V o n d. Klas- . H u m a n N a t u r e a n d Conduct" (1922), .ExpLrience N a t u r e " (1925) и др. sifflkation d . psychlschen Phanomene" (1911), , A r i s t o - and teles u . seine Weltanschauung" (1911), .Psychologie Енщ (Jaensch), Эрнх Ркхорд, нем. психолог, р о д . v. empirfschen Standpunkte", 2 т. (1924), „Versuch в 1883 г., с 1913 г. — п р о ф . психологии марбургс ко­ йьег d . Erkennlnis- (1925), „V. Ursprung Sitllicher го ун-та. Основные его работы: _Zur Analyse Й. GeE r k e n n l n i s " (2-е изд. 1921), и др. sichtswahrnehmungen" (1909), . U e b e r d, W a h r n e h m u n g Бугру, Эмиль, франп, философ (сл. V I I , 248), ум. d, Raumes" (1911), .Ueber Grundfragen d. Psycholo­ gie-, . D i e E i d c t i k u n d dia t y p o l o g i s c h e Forschungsв 1921 Г. meihode" (1925), . U e b e r d . Auibau d . WatirnehБюлер (Bflhler), Карл. нем. психолог и педагог, mungswelt u . d. Grundlagen d . menschlichen Erkenntрод. в 1S79 г., с 1922 г.—проФ. психологии венского niss" ( 1 , 1927), . U e b e r d. Vorsteliungswelt d. Jugendliун-та Основные работы: „Tatsachen и. РгоЫете zu chen u. d. A u i b a u d . i n l e l l e k t . Lebcns-. Центр.пунктом einer Psychologie d . Denkens" (190'—08), „ D . Ge- работ E. является область зрительных восприя­ st-ltwabrnehmungen- (1913), , D i e Erscheinungswdsen тий, где он особенно подчеркивает влияние на вос­ d. Farben" (1922), D . gsistige Entwicklung d. K i n d e s " приятие всякого рода „центральных" моментов(4rm. 1924), ,Mandhuch d. Psychologie" (1922). П о (внимание, трансформация). Наибольший интерес своим первым работам Б. принадлежал к Вюрцбург- представляют работы Е. по изучению явлений эйде­ сной школе, янляаеь сторонником прялнання т. наз. тизма, т.-е. тех случаев, когда образы воспоминания, неконкретного мышления. Как один нз представи­ по своим основным особенностям приблнжзклея телей этой школы, Б . был горячим сторонником к восприятиям (Anschauungsbilder). Изучение этих широкого применения метода самонаблюдения (по явлений легло в основу более широких обобщений этому вопросу он много полемизировал с Вундтом). Е., дзлеко выходищкх за пред.лы чисто зрительной В своих работах по восприятию цзета Б. решает области, поскольку сам Е . трактует эти явления в положите льном смысле один нз существенн. во­ как совершенно особую ступень эволюции интел­ просов этой области— вопрос о восприятии цвета лекта и как основу для особой 1иыологической атмосферы. В работе, посвященной генетической классификации (в тасной связи с згой типологиче­ психологии („D. geislige E n t w i c k l u n g d. Kindes"), он ской задачей работ Е. стоят раооты его брата— устанавливает и прослеживает три ступени психиче­ Вальтера Е-. устанавливающие связь между ти­ ского развития (инстинкт, дрессировка, интеллект). пами эйдетиков и конгтнтуционалышмн особекниВяидельбанд, Вильгельм, нем. философ. См. X, сгями организма). X X X , 132, и классификация 205; неокантианство, наук, X X I V . 290. Зимыель, Георг, нем. философ и социолог. Поел, Вундт, Вильгельм, нем. философ и психолог. работы: .Philosophische K u l t u r " (1911), .RembrandtПоел, произв.: „ D . Naiionan u . Ihre Pbllosophen" (1917), .Grundfragen der Soziologle" (19171, .Lebens(1915), .Erlebtes u . Erkannles" (1920). Ум. в 1920 г. anscliouung" (1913), „ D . K o n f l i k t d. nioderncn K u l См. X I , 549; апперцепция, 111, 306(7: Вгбери-Фех- fur' (1918; есть p . п.), . S c h u l p j d a g o g i k ' (1922), -Fragнера закон, V I I I , 82; душа, X I X , 217; классификация mente u . A u f s a l i e " (19231, „Гёте" (рус. пер. Ш 8 ) н др. наук, XXIV 289; мифологии, X X I X , 141. Ум. в 1918 г. См. X X I , 271, и соци0.ю;ия, XL1. Гефдннг (HSffding), Гаральд, датский философ н психолог. См. X I V , 468. Поел, произв.: , H e n r i Bergson's F l l o s o f i " (1914), , D e n slore H u m o r " (19'6), „Tolalitet sont Kalegori" (1917), .Qplevelse o g T y d n i n g " (1918), .Ledende Tanker t det 19-dc Aarhundrede" (1920), .Relation som Kategori" (1921), . . A n a l o g i e s begrebel" (1921), ,Erkendelsensteorien og Hvsopfatlelsen" (1326) и др. Гуссерль (Husserl), Эдмунд, нем. философ, р о д . в 1859 г., с 1901 г.—проф. в Геттингене, с 1916 г.— во Фрейбурге (в Ерейзгау), Гл. труды: „Philosophie d. A r l i h n t e i i k " (1891), „Logiscbe Untersuchungen" (2 т.т., 1900—1901), „ldeen zu elner reinen Phanomenologie u. pbdnomenol. Philosophie" (а основ, им в 1913 г. e*er.: .Jahrbuch f. Philosophie u . phanomenolog. Forschung"). Ср. феноменология, X L I I I , 158. Дессуар (DessoJrl, Макс, филос. и психолог, ред. журн. .Zeitschrift f. Aesfhetfk u . allgero. Kunstwlssenschafl" (c 1906 г.), инициатор конгрессов по эсте­ тике н общему искусствоведению (в 1913 и 1924 гг.), род. в 1867 г., с 1897 г. — проф. в Берлине. Главн. произведения: , D . Doppelich- (1890), ,Geschichte d. oeuern deutschen Psychologie" (1894), „Aesthelik u . alleem, Kunstwissenschafl" (1906). Дилыей (Dllthey), Вильгельм, нем. философ и историк; с 1923 г. нзд. полн. с о б р . соч. в В т. См. X V I I I , 354, и история, X X I I , 308. Древе (Drews), Аргур, нем. фнлос., проф, в Карлс­ руэ, род. в 1865 г., Особенно известен своими критическими работами по мифам христианства см. Христос, X L V , 4 . H i , 29/32.: . D i e Chris tusmy the" ( i , , H 3 J ! : - Р У * ' перев.), .Petruslegende" (1910), •g' , Zeugnisse f o r d. QeschichUlchkeit Jesu" (1911), и ;> , f , v a n g ^ i : K " i s gegen d. Gescliicbillcnlteft Jesu" (1921), „Ent3lebung d. Christen turns , 9 4 ; С С e ч. I , 229. Кассирер (Cassirer), Эрнст, нем. философ, ученик Г. Когана и продолжатель его философии, род. в 1374 г , с 1919 г.—ппоф. в Гамбурге (ср. X X X , 132). Кроме указанных в X X X т. работ, К. выпустил: . F r e i h e i t u . F o r m . Studien z. deufschen Ol Ifftesgcschichte" (19 61, . K a n l s Leben u . Lehre" (1918), . I d e e u. Gestait" (1921), . D . Begriffsform i m m y t h t s c h e n D e n k e n " (1921), . P h i l o s o p h i c d . symbollschen Formen" (В. I : . D . Sprache", 1923: B. ft; . D . m y t l i i s c h ! D e n k e n " , 1924). .Sprache u . M y t h о s" (1924). . Z u r Einstsinschen R-elotivilaTstheoric- (1920, есть p. uX . i n d i v i d u u m u . Kosmos i n d. P h i l o s o p h i c d . Renais­ sance" (1927). КеЯзерлннг (Keyser:ing), Гернаи. граф, нем. фило­ соф, род. в 188.Т г., основатель и руковод. .Школы мудрости" в Дармшталте (с 1920 г.); принадлежит к группет. паз. . L e b e n s p h i k s o p h e n " , р а с с к а т р . фи­ лософию как искусство мудрости. Отвергая акаде­ мическую ф и л о с о ф и ю и насмехаясь над ней, по­ добно Шопекгауеру, К. призывает а иовын синте­ зам в направлении философствования надииролыми проблемами так, как это имеет место п мудрости Востока. Философия К. типична для соврем, за­ падной культуры,—особенно немецкой непосред­ ственно после войны, — с ее тягой к мнетнц., тео­ софии, антропософии и т. п . Гл. произв.: . D . Oeffige d. W e l t " (1906), . U n s l e r b i i c h k . K " (1907). .Prolegomena z . N a t u r p h i i o s u p h i e " (1910), , D . Reiselagebuch eines P h i l o s o p h e n " (1919), . P h i l o s o p h i c als K u n s t " (1920), .SchOpfctlscha Erkennlnis- (1922), .Politik-Wirtschaft-Weisheit" (1922), . D i e neuentstchende W e l l " (192S), „ D . Speklrum E u r o p i s " (1928). A m o биогр. к. в . P h i l o s o p h i e d. Gegenwart I n Seibstdarstellungen". Кершенштейнер, Георг, нем. педагог, р о д . в 1854 г. Учитель, а затем городской школьный советник в Мюнхене. Блестящий педагог-практик и теоретик. К. реорганизовал проф ее с но и. школу в столице Баварии и создал сеть дополнит, школ. Один из допоенных поборников так наз. .трудовой ш;олыв Германии. Втрочеч, труд у него имеет значение только как ручной и далек о т т о г о , чтобы сделаться стержнем всего школьного содержания. Педагог. a l s Z e u ' " M ^. ^, - H " Ч?*в- " - Leugnung d, Geгй-!и т £ i S a " i ( e n h e i t u . Gegenwart" (1926), . D i e Marlenmythe" (1928). Дьюи (или Дуе. Dewey). Джои, амер. фнлософ^S." ' "«°41>г и педагог, рол. в 1859 г. с 1388 г. — п р о ф . в Миннезоте, с 1889 г. — в мичи­ ганском vH-те, с 1894 г, — в Чикаго, с 1901 г — в колуиб. ун-те. Работы Д.: . P s y c h o l o g y " И886), „А critical Тьеогу of E t h i c s " (1894), „School arid So­ G os tl smvs D Ш e e s u l n Ver np HCT П