* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

305 Ценность меновая $06 ровать ценность. Величина ценности Из существа же теории предельной благ определяется, во-первых, значе­ полезности вытекает необходимость нием, которое оно имеет для человека специальной оговорки относительно (субъективная сторона). В основе этого ценности средств производства. Школа положения лежит общеизвестный факт, предельной полезности следующим заключающийся в том, что при увели­ образом решает этот вопрос. Средства чении количества благ, находящихся производства („блага высшего по­ в нашем распоряжении, каждая новая рядка"—Менгер) полезны для нас лишь единица этих благ теряет для нас в силу того, что при их помощи про­ свою конкретную полезность. Если изводятся предметы потребления. По­ расположить в нисходящем порядке этому ценность последних определяет настоятельность всех потребностей, собой ценность первых. Так, ценность которые могут быть удовлетворены по­ железа определяется ценностью пред­ средством данного запаса благ, то ве­ метов, которые можно из него изгото­ личину ценности благ определит наи­ вить. При этом ценность средств про­ менее важная из этих потребностей, изводства определяется ценностью называемая предельной полезностью того предмета (из чиела всех, которые (Джевонс, Визер, у Вальраса raret£, у можно из них изготовить), предельная Менгера соответствующего термина полезность которого наименьшая. нет). Таким образом, центр тяжести теории Такого рода схематическое располо­ предельной полезности лежит в ана­ жение потребностей в нисходящем по­ лизе оценки, как результате субъек­ следовательном порядке носит назва­ тивного переживания индивидуума. ние скалы потребностей. Согласно Отсюда понятно, что теория трудовой предложению Менгера, таблица обычно ценности, исходящая из объективиро­ представляется в следующем виде: вания затрат труда, и теория предель­ ной полезности, не признающая воз­ I II Ш IV можности объективировать ценность, 5 3 2 4 в корне противоположны. 3 2 1 4 Основная методическая черта школы 2 3 1 предельной полезности заключается 2 1 в ее субъективизме: экономический 1 анализ здесь заключается в описа­ Здесь римские цифры обозначают нии индивидуального отношения че­ различные потребности, расположенные ловека к вещи. Ничего, кроме такого в порядке нисходящей настоятель­ описания, этот метод дать не мо­ ности. Арабские цифры определяют жет, т. к. вскрытие законов движения степень удовлетворения каждой из капиталистического общества требует них. Если, например, мы располагаем объективного абстрактно-дедуктивного 5 благами, удовлетворяющими потреб­ метода, т.-е. общественной оценки эко­ ности I , то предельная их полезность номических процессов. Кроме того, дру­ будет равна L Если этих предметов 4, гой методологической особенностью то предельная их полезность равна 2. школы является универсализм, т.-е. При наличии 2 х благ, удовлетворя­ признание за экономическими кате­ ющих потребность П, предельная их гориями внеисторическрго всеобъем­ полезность равна 3 и т. д. Таким об­ лющего значения. Между тем капитали­ разом, при уменьшении количества стическому хозяйству свойственны однородных благ предельная их по­ черты, органически отличающие его лезность повышается, при чем значи­ от других хозяйственных эпох. тельно быстрее, как это видно из В основу анализа процесса обмена схемы, чем уменьшение запаса. Мате­ школа предельной полезности кладет матическое выражение это соотноше­ понятие потребительной ценности. ние получило у представителей школы Между тем лицо, оценивающее благо, математического направления. нельзя отожествлять с капиталистом Изложенные положения относятся или с торговцем, покупающим для к ценности предметов потребления. продажи. При массовом производстве