* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

275 Фехтование ( 276 Особенна отличаютея фехтовальщики: время преобладает Ф. по системе так Girard, автор замечательного, богато назыв. „jeumixte"—синтез французской иллюстрированного трактата о всевоз­ и итальянской школы. На эспадронах можных видах фехтовального искус­ в настоящее время более придержи­ ства, д'Анджело, автор объемистой ваются итальянской школы. Ф. имеет большое значение для об­ работы, свидетельствующей о значи­ тельных успехах в области теории щего физического развития. Упраж­ няясь в Ф., человек вырабатывает защит и ответных ударов. Но самыми выдающимися фехтоваль­ в себе способность к точной и быстрой щиками конца XVIII и начала X I X в. координации движений и к безоши­ следует считать двух исключительных бочному подчинению этих движений виртуозов: шевалье Сен-Жоржа (ум. требованиям органов зрения. Такого в 1799 г.) и непобедимого Жана Луи, рода навыки приобретаются вообще истинного основателя современного только при упражнениях в преодолении классического Ф. Большим нововведе­ живого сопротивления, в борьбе напр., нием в то время были металлические но Ф. по сравнению с борьбою требует сетки (маски), примененные впервые Ла- большей стремительности и в особен­ Боэссьером (старшим), лучшим тео­ ности большей тонкости приемов. Оно ретиком 2-ой полов. XVHI в. Жан-Луи развивает быстроту соображения и никаких специальных сочинений не решительность. оставил, но создал целую школу заме­ Ввиду своей несомненной пользы для чательных фехтовальщиков. Во время военного дела, преподавание Ф. введено Революции 1789 г. Academie d' armes во всех армиях зап.-евр. государств. была закрыта, но тем не менее Ф. про­ В настоящее время в С. С. С. Р., в связи должало развиваться в Англии и в Ита- с „военизацией" институтов физкуль­ лии.Во Франции, во время Реставрации, туры, Ф- введено, как обязательный Ф. снова пышно расцвело. В 1820 г. предмет, являющийся средством для Лафожэр издал капитальный труд развития воли, ума, глазомера, боевого „Traite de 1'art de faire des armes", духа, тактического соображения, силы который считается вмеете с работою и ловкости. Гомара „Theorie de l'escrime" (1845) Различают пять главных видов Ф.: 1) на основным классическим сочинением флеретах (рапирах), 2) на ишагах, 3) на францу зскойшколы.Теоретиками италь­ эспадронах и шашках, 4) на штыках, янской школы явились Флорпо (1863 г.) 5) на пиках. В Красной армии в пехот­ и Маркионни. Парижская „Acadeime ных частях преподается Ф. на штыках, d'armes", возобновившая свою деятель­ в кавалерийских и артиллерийских— ность после Великой Франц. Революции, на эспадронах и шашках, в кав. чаетях, выработала правила классического Ф., вооруженных пиками, преподается которых придерживаются до настоя­ также Ф. на этом оружии. щего времени во Франции в рапирном Ф. При упражнениях на воздухе или В Россию фехтование перешло с За­ в помещениях, тщательно проветри­ пада вместе с иностранным военным ваемых, Ф. действует особенно благо­ строем и было первоначально только творно на человеческий организм. Мы­ одним из воинских упражнений. С осно­ шечные усилия связываются с влиянием ванием в XVEI столет. военно-учебных волевого импульса и требуют усилия заведений Ф. входит в их программу, головного мозга, отсюда благотворное а подражание иностранцам заставляет влияние упражнений Ф. на нервные русское дворянство учиться фехтоваль­ центры. Все перечисленные преимуще­ ному искусству. Учителями были исклю­ ства Ф. давно уже способствуют раз­ чительно иностранцы. Только с конца витию этого спорта на западе (особенно ХУШ и начала X I X в. появляются в Италии, Франции. Испании. Бельгии, и русские фехтмейстеры. Среди них Австрии). следует отметить знаменитого И. Е. СиОсновы фехтовального искусства луч­ вербрюка и позднее Соколова! В России ше всего изучать на флерете (рапире). до начала X X в. преобладала француз­ Флеретное Ф. является лучшею подго­ ская школа для рапиры. В настоящее товкою для боя на всяком оружии,