* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

701 Технология. 702 с природой» и д и с ц и п л и н ы технические—эта с и с т е м а в е д е т п р я м ы м п у т е м от х и ж и н ы кре­ с т ь я н и н а д о у н и в е р с и т е т с к о й скамьи в У п с а л е ц л и д о а у д и т о р и и Стокгольмского политехни­ к у м а . В р е з у л ь т а т е — в Ш в е ц и и нет неграмот­ ных, и в Ш в е ц и и силы природы порабощены, как нигде. Низшие и средние технические ш к о л ы р а з б р о с а н ы п о в с е й стране, в ы с ш а я школа—одна, это Стокгольмский политехниче­ с к и й институт, о с н о в а н н ы й 100 лет тому на­ з а д — в 1827 г. В с я с т р а н а з а с л у ж е н н о гордится этой школой, п о м е щ а ю щ е й с я в н о в о м благо­ у с т р о е н н о м з д а н и и , в о в с е х деталях с в о и х п р и ­ с п о с о б л е н н о м к н у ж д а м высшей т е х н и ч е с к о й школы. Р я д факультетов: а р х и т е к т у р н ы й , стро­ ительный, путей сообщения, горный, механи­ ч е с к и й , х и м и ч е с к и й и электротехнический— р а с п о л о ж е н в о б ш и р н ы х п о м е щ е н и я х , богато оборудованных для занятий н научно экспери­ м е н т а л ь н ы х р а б о т . 4-х л е т н я я у ч е б н а я п р о г р а м ­ м а с т р о г о в ы п о л н я е т с я . П о случаю 100-летпя института ему присвоено право давать звание „доктора и н ж е н е р н ы х наук". В Ш в е ц и я с у щ е с т в у е т , кроме того, А к а д е м и я инженерных наук ( н а р я д у с Академией наук о б ы ч н о г о типа),—высшее н а у ч н о е у ч р е ж д е н и е , в е д у щ е е н а у ч н ы е работы, в ы д а ю щ е е п р е м и и з а т е х н и ч е с к и е д о с т и ж е н и я и м н о г о способ­ с т в у ю щ е е п р о г р е с с у т е х н и к и этой с т р а н ы , а следовательно и прогрессу самой страны. В о Франции дело ш и р о к о й постановки Т . о . в е д е т с в о е н а ч а л о с о в р е м е н Великой ф р а н ц у з ­ с к о й р е в о л ю ц и и . И м е н н о в о время р е в о л ю ц и и б ы л о р е ш е н о п о л о ж и т ь прочную б а з у Т . ос о з д а н и е м - П о л и т е х н и ч е с к о й школы (Ecole Р о lytecbnique), с у щ е с т в у ю щ е й до с е г о д н я и д а в ­ ш е й м и р у столько великих и м е н в о в с е х отра­ слях технических знаний. Карно, Сегуэн, Фурненрон, Навье, Сен-Венан и ряд других круп­ н е й ш и х у ч е н ы х былп у ч е н и к а м и этой школы, п о н а д о с и х пор я в л я е т с я главным р а с с а д н и ­ ком Т . о. в о Ф р а н ц и и , и ч е р е з н е е д о л ж н ы п р о й т и в с е те молодые люди, которые хотят п о л у ч и т ь з а к о н ч е н н о е в ы с ш е е Т. о. П и т о м ц ы П о л и т е х н и ч е с к о й школы, п о о к о н ч а н и и е е , мо­ г у т п е р е й т и для з а в е р ш е ^ ш я о б р а з о в а н и я в Ш к о л у д о р о г и м о с т о в (Ecole Nationale des Fonts et Chaussees), Г о р н у ю школу (Ecole des Mines), М о р с к у ю ш к о л у ( cole du Genie Mari­ time), п о с л е ч е ю о н и и в с т у п а ю т в ж п з н ь . Н о и с а м а П о л и т е х н и ч е с к а я школа, п о с т р о е н н а я н а с т р о г о н а у ч н о й б а з е , д а е т з а к о н ч е н н о е высшее Т . о. П р е п о д а в а н и е в о в с е х школах в е д е т с я с с о б л ю д е н и е м строгой у ч е б н о й д и с ц и п л и н ы , и п е р е ч и с л е н н ы е школы в с е имеют х а р а к т е р по­ лузакрытых высших военизированных учебных з а в е д е н и й , что н е м е ш а е т п р е п о д а в а н и ю стоять т;а в е с ь м а большой высоте. П о з д н е е возникли E c o l e Nationale des Arts et M a n u f a c t u r e s — у е с ь м а высоко стоящее учебное заведение, и Ecole Superieure de l'Electricite. Много с п о с о б с т в у е т р а з в и т и ю Т. о. Conservatoire Nationale des Arts et Metiers—высшее научно-исследователь­ ское учреждение, ведущее ряд специальных курсов и периодически организующее серии публичных лекций. Н е л ь з я н е отметить, что о б о р у д о в а н и е ф р а н ­ ц у з с к и х в ы с ш и х школ и л а б о р а т о р и й несколь­ ко б е д н е е г е р м а н с к и х и п р о д у к ц и я Ф р а н ц и и в о т н о ш е н и и т е х н и ч е с к о й литературы да­ л е к о у с т у п а е т Г е р м а н и и , хотя отдельные д о ­ стижения Франции и весьма значительны и высоко ценны. Англия с о с р е д о т а ч и в а е т подготовку с п е ц и а ­ л и с т о в в- с п е ц и а л ь н ы х отделениях о б щ е о б р а з о ­ вательных шкод в с е х ступеней; подготовка эта п о с т а в л е н а о ч е н ь с е р ь е з н о , и у с п е х и англий­ с к о й т е х н и к и , о с о б е н н о в областях м а ш и н о ­ с т р о е н и я , с у д о с т р о е н и я , текстильной промыш­ л е н н о с т и и др.—лучше в с я к и х характеристик г о в о р я т о высокой п о с т а н о в к е в А н г л и и д е л а Т . о. С.-А- Соединенные штаты весь с в о й гигант­ ский расцвет построили иа усовершенствова­ н и я х техники, но н е л ь з я и е отметить, что с т р о ­ гой с и с т е м ы в постановке Т. о. в С. Ш . н е т . Б о л ь ш у ю роль в промышленности и г р а ю т selfmade engineers, т.-е. с а м о д е л ь н ы е и н ж е н е р ы , н е ­ редко б е з систематического о б р а з о в а н и я , х о т я технические школы р а з н ы х с т у п е н е й п р а з б р о ­ саны в Америке в и з о б и л и и . В ы с ш е е Т. о. по­ л у ч а е т с я в технических факультетах у н и в е р с и ­ тетов,—напр., нью-йоркского, п э л ь с к о г о (Yale), калифорнийского и т. д . Л и ш ь в штате М а с с а ­ ч у с е т с в Бостоне и в штате Н ь ю - Й о р к б л и з Albany ( Р э п с л е р о в с к и й институт) с у щ е с т в у ю т технологические институты, н е с в я з а н н ы е с университетом. Преподавание везде базируется н а научно-технических о с н о в а х , н о с в о й с т в е н ­ ный американцам п р а к т и ц и з м ч а с т и ч н о отра­ жается и в программах технических факульте­ тов. Срок обучения 5-ти летний. З а с л у ж и в а е т в н и м а н и я обычаи а м е р и к а н ­ ц е в приглашать в А м е р и к у для п р о ч т е н и я д и к л а лекций, а и н о г д а и для п р о ч т е н и я г о д о ­ вого к у р с а , к р у п н е й ш и х с п е ц и а л и с т о в Е в р о п ы , 4vo п о з в о л я е т а м е р и к а н с к и м техникам быть в к у р с е н о в е й ш и х д о с т и ж е н и й Старого Света. Многочисленные т е х н и ч е с к и е о б щ е с т в а , об­ ширнейшая техническая журнальная и книж­ ная литература и восприимчивый и предпри­ имчивый темперамент а м е р и к а н ц а п р и в о д я т в тому, что некоторые недочеты в п л а к е Т . о- н е м е ш а ю т Америке итти в п е р е д и в с е г о м и р а в с в о е й продукции и, к а к п р а в и л о , п р о и з в о д и т ь п о главнейшим в и д а м промышленности—углю, нефти, стали, цементу и т. д.—половину миро¬ вой п р о д у к ц и и . . п В м а х о в Технология. Под именем Т. в" самом широком смысле слова понимают со­ вокупность всех знаний, относящихся к переработке и обработке всевозмож­ ных материалов, потребных для чело­ веческой жизни. Иногда к Т. относят и изучение свойств самих материалов, а иногда выделяют его в особую дис­ циплину— материаловедение. Т. зани­ мается как самими процессами пере­ работки и обработки, так и инстру­ ментами и станками, употребляемыми при этом. В виду почти бесконечного разно­ образия материалов и изделий нз них; принято делить Т. на несколько отде­ лов. Бели при обработке материала изменяются исключительно (или пре­ имущественно) его физические свойства— форма, размеры, плотность, расположе­ ние отдельных предметов (напр., воло­ кон при прядении) и т. п., то изучение таких процессов и орудий для их со­ вершения относят к механической Т. Если же изменяется главным образом химический состав материалов и полу­ чаются новые соединения, то такие процессы относятся к области хими­ ческой Т. Два наиболее обширных подотдела механической Т. — это Т. металлов и дерева и ^Т. волокнистых веществ.