* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

471 Северо-Американские Соединенные Штаты. 472 и 3.176.074 уч. в школах 2-ой ступени. его соседство. Иногда сидение прино­ В детских садах состояло 529.235 де­ равливается к зрению и слуху учаще­ тей. Бюро по народному образованию гося, иногда же оно устанавливается при федеральном правительстве дает в соответствии с отметками: учащийся, след. таблицу распределения учащихся имеющий наиболее высокие отметки, занимает парту номер 1-ый и т . д. по классам з а 1924 г.: Дети являются в школу утром в 1-ы й класс —4.103 т ы с . определенный ч а с и остаются в ней 2- ой класс —2.759 до известного часа после полудня; 3- ий класс —2.742 „ продолжительность учебного дня обыч­ 4- ый класс —2.656 но от 5 до 6 часов. В течение дня 5- ый класс —2.393 устраиваются перерывы занятий и 6- ой класс —2.079 „ отводится время д л я завтрака. 7- ой класс —1.810 „ Преподаватель я в л я е т с я неограни­ 8- ой класс —1.346 „ ченным хозяином в классе. Его слово— 1- ый класс 2-ой ступени —1.244 „ закон, конечно поскольку оно не нару­ 2- ой класс (15 лет) — 862 шает правил школы и не противо­ 3- ий класс — 610 „ речит распоряжениям заведующего. 4- ый класс — 459 „ Как общее правило, учащиеся на­ Трудно распределить таким же об­ разом по классам обучающихся в учи­ чальных школ не имеют никакой орга­ тельских семинариях, колледжах и уни­ низации, и чувство солидарности слабо верситетах; общее число их равно развито в них. Если учитель неспра­ приблизительно одному миллиону. ведлив или груб, дети жалуются ро­ Таким образом, в 1924 г. соотноше­ дителям, и последние объясняются ние отдельных групп учащихся было с училищным начальством. Но дети являются во всех отношениях отдель­ приблизительно таково: ными единицами и редко выступают 20—в школах 1-ой ступени совместно д л я защиты своих прав. 3—в школах 2-ой ступени 1—в учительских семинариях, В большинстве штатов законом за­ колледжах и университетах. Наиболь­ прещено учащим прибегать к телесным шее число покидающих школу прихо­ наказаниям. При нарушении детьми дится на возраст от 12 до 15 и от 16 школьных правил учащий оставляет до 18 лет, когда дети оставляют шко­ их н а лишнее время в школе по окон­ лу для практической деятельности. чании занятий или отсылает их к за­ Поступление в частные и содержи­ ведующему, который и налагает на них мые церквами училища исчислялось наказание. З а очень незначительными за 1923—24 гг. в 1.473.145 учащихся— исключениями, не существует никаких для школ первой ступени, включая установленных форм поддержания дис­ и детские сады, и в 254.119 учащих­ циплины самими учащимися. Это оди­ ся—для школ 2-ой ступени. Бюро по наково относится к школам 2-ой сту­ народному образованию не делает раз­ пени и колледжам, как и к начальным личия между частными школами и школам. школами, содержимыми церквами. г) Отношения учащихся между собой. в) Учащийся, учитель и школа. Б о л ь ­ Б о л ь ш а я часть работы в классе имеет шая часть учащихся как 1-ой, так строго индивидуальный характер. „Не и 2-ой ступени работает в классных глядеть по сторонам", „заниматься помещениях, в среднем с 40 индиви­ своим делом", „оставить в покое сосе­ дуальными партами. В более старых да", „сидеть смирно"—вот т е дисци­ школах парты были парные—для двух плинарные замечания, которые чаще учащихся каждая; в новых школах всего слышатся в классе. Принцип парты рассчитаны на одного учащего­ требует, чтобы каждый ученик выпол­ ся. Обычно парты расположены геомет­ нял свою работу независимо от своих рически правильными рядами и при­ товарищей. Этот принцип проводится винчены к полу. Каждому ученику в жизнь так же строго, как обязатель­ отводится определенная парта, и этим ность обучения. На спортивной пло­ самым устанавливается окружающее щадке или вне школы дети могут г