* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
Стортинг—Стоянов. от друга; <»1«гк С. блмштпе п дальние: егоролм ка отдх О. (расположенных преимущественно на курганах или у одиноких степных деревьев) стояли пеподвгокпо, *с коня пе слезая», охрапля главным образом броды, «пере лазы». В ото время ставячпшги ойгеожаля свои урочища, вислемсивая «сакмы», следа передвижения татар. Выра ботана была целая система евгааллзаппя: заметив по облаку пылп движение кочешиков, наблюдатель садился на коня и мчался к северу, к след. посту, там его видели издали и тоже скакали к северу, и т. д. Ппогда прибе гали к важигаипю соломы на верхушке сторожевого дерева, и втот, дымовой дпем в ontonott ночью, телеграф передавал тревогу вплоть до «берега», т.-е. до Оки. 680 пиальные столкновения с начальством заставили его бросить любимое дело, к которому он вернулся в 1881 г., когда стал инспектором основанной его ученицей и женой „Стоюнинской* женской гимназии в Петербурге. Пре восходный знаток своего предмета, глубоко преданный искусству и науке, С. оказывал огромное влияние на сво И. III. их учеников, будя в них самодеятель Стортинг (storthing), орган народи, ность, заменяя схоластическое препо представительства в Норвегии, см. давание живой беседою с учащимися. Скандинавия, X X X I X , 149. С. был и педагогом-общественником: Стоффле (Stoffiet), Жан Никола руководил воскресной школой, прини (1751 —1790), вандейский вождь в мал участие в работах комитета гра эпоху франц. революции (ем вандей мотности, во многих педагог, собра ские войны, V I I , 569/70). Сын мельни ниях, в педагогической печати. С. много ка, С. служил до революции солдатом, писал. Его „Педагогические сочине был потом лесничим. Когда вспыхнула ния" после его смерти собраны былк революция, он примкнул к роялистам в отдельный том (1892). Здесь С. выри и, вместе с Кателино (см. X X I I I , 615), совывается педагогом - публицистом,, стал во главе вандейских ополченцев, вопросы образования и воспитания раз проявив военные способности и хра рабатываются им в тесной связи с брость. По смерти Ларош-Жаклена был жизнью и бытом. Он ставит задачей сделан генералом „королевской армии" педагогии воспитание человека, а н ¬ е Вследствие раздоров с другими вождя подготовку должностных лиц, пропо ми роялистов и после военных неудач ведует воспитание чувства обществен пытался вступить в переговоры с рес ности, связь школы с семьей. Наконец, публиканцами. Боролся до конца, по заслугой С является горячая защита пал в плен к республиканцам и был серьезного женского образования. расстрелян в Анжере. Особое значенпе имели издававшиеся Стоход, р. в Польше, правый при С. пособия для преподавания родноготок Припяти, орошает территорию языка и словесности, в их числе много б. владимир-волынского л ковельского кратно переизданная книга „О пре у. у. Волынской губ. и пинского у. подавании русской литературы", вы Минск, губ.; берет начало из болот двигающая социологический подход между Владимир-Волынском и Луцком, к художеств, произведениям, „Русский длина течения 229 км.; берега низмен синтаксис" и др.; сюда примыкают ные и заболоченные, судоходство незна многочиел. школьные издания русск. чительное. В мировую войну С. был авторов: Фонвизина, Грибоедова, Пуш местом ожесточенных боев; см. X L V I , кина и др., где С. выдвигает на пер 94, 100. вый план знакомство с памятником, Сточные воды, см. вода, X, 509/11, анализ его учащимися вместо заучи и удаление и обезвреживание "точных вания догматических положений учеб ника истории литературы. Наконец, вод, Х Ш , прил., 02789'. Стоюнин, Владимир Яковлевич, С. принадлежат и труды историкоизв. педагог (1826 —1888), из купече литературные. Таковы его статьи к ской семьи, учплся в 3-й петерб. гим исследования о Пушкине (С. дал и назии и петерб. унив. по факультету биографию великого поэта), Сумаро восточн. языков. Нужда семьи заста кове, Кольцове и др. См. В. Д. Сиповвила С. приняться за педагогию, скищ „В. Я. С ", Вести. Ввр.,1889, М 3. Стояние, см. анатомия- Л, 632/35. которая и сделалась его призванном. Стояние планет, см. планеты, О 1852 по 1871 г. он преподавал сло весность в 3-й гимн., с 1871 по 1874 X X X I I , 295. был инспектором Николаев, сирот Стоянов, Захарий, болгар, политич. ского института в Москве; принци деятель и публицист (1850—1889), род-