* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

263 Деятели СССР и Октябрьской революции. 264 Л. Хмельшцшй. Эйемонт, Николай Болеславович [ав­ тобиография). Родился я 4/XII1891 г. на Гурьинских рудниках Пермской г.Отец— сын сосланного за польское восстание литовского помещика, умершего вскоре после ссылки в Сибирь, с раннего дет­ ства зарабатывал деньги самостоятель­ но, прошел среднюю школу и неза­ долго до моего рождения окончил Лесной институт, после чего устроился лесничим на Урале, где работал отец моей матери (горный инженер). Мое раннее детство прошло в частых переездах по разным местам Урала и Сибири, т. к. отец часто менял работу. Из-за этих частых переездов я не мог довольно долго устроиться в средней школе и, сдав 9-ти лет экзамен в Орен­ бурге, поступил в реальное училище только через 2 года (уже во 2-й класс, сдав новый экзамен) в г. Барнауле, где отец, наконец, обосновался на продол­ жительное время. Первые годы учения рос я довольно замкнуто, не сходясь близко ни с кем из товарищей по училищу, и чаще нахо­ дился в среде взрослых—знакомых от­ ца и матери. Этот круг представлял из Иэ работы проф. К. П. Добролюбского („Щ, как себя провинциальную чиновничью сре­ историк") заимствуем список важнейших науч­ ных Трудов Щ.; 1) «Вопросы методологии истории», ду, но довольно культурную и высоко 1905 г., Од.; 2} „Zur Nestorfrage" [„Arehiv f. sJa- квалифицированную (лесничие, инжене­ vlsche Phllologie", В . X I X , 1897); 3) „Социологич. ры и пр.), с либеральным уклоном. Бар­ оценка прогресса" (сб., лосвящ. Н . И. Кар севу, СПБ. 1914 г . ) ; 4) „Ртсско-австр. союз во время наул был крупным культурным и хо­ Семилетней войны 1746 — 1758", Спб. 1902 г.; зяйственным центром. 5)„Rusaia under Aleianaerl and the Invasion of 1312" А летом обыкновенно ездил с отцом, („Tbe Cambridge modern history", IX, Cambridge, 19Zt»; 6) „Дмитрий I " („Рксская история в и все время приходилось проводить очерк, и с т . " 1910 г., т . II); 7) „Wo» war Pseado- среди сибирских крестьян, гл. обр. ста­ de metritis I?" (,,Baitrage zur Quellen Kunde u. Quellen brittle der Jab re 1606. Arehlv slavJsche рожилов. Учение давалось мне весьма PMIologte"); 8) ,,Варяжская в и р а " (.Зап. од. легко и почти не тратя дома времени об-ва истории и лревк.", т. ХхХП, 1/1915 г.); на уроки (кроме математики, которой я 9) „Скандии, обряд поггебення с кораблем" („Журн. мин. нар. проев.", 1894, сент.); 10} „Порядок увлекался и для себя в III кл. проходил престолонаследия у древне-норвежских конунгов" то, что надо было учить в IV и V кл.). Я (сб. в честь В . О. Ключевского, М. 19СЫ г.); 11) переходил из класса в класс с наградой, ,,Древне-и слайде кал сага „ Г ^ к л е й г Змеиный я з ы к " (Од., 1905 г.); 12) „Аскетигк христианок. пока не был лишен таковой (V кл.) Востока" („Исторкч. ива.", 19.6 г., № 2). Сверх „за поведение". Свободного времени того, целый ряд статей и лнтографир. курсы по было много, тратил его, гл. обр., на чте­ истории Востока, средних веков, нового времени ние, довольно бессистемное, из большой и по социологии. библиотеки отца. Читал все, начиная от Проф. Добролюбскик отмечает,что в своих научных трудах Щ. л а л ; к от идей исторнч. материализма, романов и до „Энциклопед. Словаря" которые он воспринял только после Октябрьской Брокгауза, из которого проглотил ог­ революций, „его истор-ч. взгляды более гармони­ количество страниц. Зимой ровали с его народнической идеологией*'... „ Д л я ромное него (т.-е. Щ.) сущность исторического про­ 1904-1905 г. попал в марксистский кру­ цесса проявляется в воле человечества и отдель­ жок и близко сошелся с рядом стар­ ных лиц".,. „Он прагматак и сторонник взаимо­ действия исторических факторов". Основные черты- ших товарищей. Большое влияние на Щ . как историка — мастерство методов иссле­ дальнейшее развитие оказал учитель против советской власти"... Красные войска выручили 1Д-: он вышел из тюрьмы и вернулся к своей работе. В качестве заведующего отделом вузов, Щ. особенно много энергии посвятил осуществлению своей заветной мечты— созданию рабочего факультета. Уже почти перед самой смертью, в журн. „Советское Строит." (ЛЬ 6) Щ- писал: „Рабочие факультеты, всем своим укла­ дом чуждые ветхой высшей школе, представляются главным и, пожалуй, единственным орудием реформирования ее; в этом смысле раб* фак. становятся фундаментом новой социалист, высшей школы с рациональными педагогиче­ скими методами преподавания, новой пролетарской аудиторией и новыми орга­ низованными навыками". Это писалось в октябре 1920 г. Торжественное открытие одесского рабфака ^7/Х1-20 г.) было последней радостью Щ . Немного радостного во­ обще представляла жизнь Щ . в эти тяжелые дни. Особенно грустное впечат­ ление производил Щ. в последнее время, незадолго перед кончиной. Истощенный работой и недоеданием» Щ. сильно страдал от тесной обуви, ходил с вспух­ шей ногой и мучительно реагировал на все окружающее: „Да, зима будет тяже­ лая,—говорил он,—выживут немногие"... Слова эти оказались вещими; в ночь на 12/ХЫ920 г. Щ. скончался в своей оди­ нокой холодной квартирке в первом доме советов. дования, тонкая критика источников, переоценка значения человеческой воли и увлечение крайно­ стями психологической школы. В 1919 и 19^0 гг. Щ. поместил ряд статей в ор­ ганах советской прессы: „Отбор умов и подбор Среды", в журн. „Советское строительство" ,.Борьба с господствовавшими классами в высшей школе ' (№ 4—5), Рабочие ф а к у л ь т е т ы " 6), ,,Эаоном. строительство" к др. 1