* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

129 Деятели СССР и Октябрьской Революции. 130 в 1917—18 г- народный комиссар юсти-|j зистом ездил по Волге, посетил Урал ции; затем член коллегии Нар. ком. Кавказ, Крым, Киев и др. 16-ти, 17-ти иностр. дел; в 1918—19 р., когда в Дат- лет развил большую педагогическую вин была власть Советов,—председатель деятельность и в качестве первого уче­ советского правительства Латвии и в ника был поощряем учителями к тому, то же время член ЦК ВКП(б). В 1921 г. чтобы стать педагогом. Политикой и .замест. нар. комисс. юстиции. С1923 г.— общественным движением совершенно председ. Верховного Суда Р.С.Ф.С.Р. и не интересовался, естествознанием, тех­ представитель комм, парти и Латви и в Ком­ никой—также; но интенсивно читал и раз­ интерне. Со времени Октябрьской ре­ мышлял по вопросам истории, классиче­ волюции С. выпущен ряд брошюр на ской древности, религии, литературы, латышек, языке, в связи с событиями в искусства. Почти никаких литературных Латвии, исследование об аграрной рево­ опытов, особенно в области худо­ люции, перев. 1т. „Капитала" К. Маркса; жественного творчества, которых не на русском языке—„Революц. роль права было до 1926 г. 17-ти, 18-ти, 19-ти лет и госуд." (1921), „Учение о госуд. и кон­ был захвачен идеями Л. Толстого, От ституции РСФСР", „Конституция СССР него воспринял критику политического в вопросах и ответах" и др. (См. „Жал.режима и хозяйственного строя; это сде­ .Жомм." и „Наст. Энц. Сл.—Справ." 1926 лало меня „крайним левым" и побудило г.). Суханов, Николай Николаевич (псевд.; войти в нелегальные гимназические настоящая фамилия Гиммер) (авто­ кружки для общего и политического биография), род. в Москве Ю декабря самообразования. Но никаких признаков 1882 г. Отец был мелким жел.-дор. чи­ научно-общественного самосознания в новником, страдал алкоголизмом, умер то время констатировать у себя не могу. в 1903 г.; но его я никогда не видал Другая сторона учения Толстого, отвле­ и того, что называют семьей, никогда кая меня от выработки о б щ е с т в е н ­ не знал. Детство провел отчасти при ма­ н о г о мировоззрения, направила меня тери, но больше при бабушке. Мать — в сторону индивидуалистической фило­ умная и способная женщина, без интел­ софии, абстрактного самоусовершен­ лигентской культуры, из дворянской ствования, отрицания культуры и даже семьи, по профессии—акушерка; бли­ „неделания". К этому времени относятся зок к ней никогда не был. Физически первые литературные опыты в гимнази­ был слаб; в деятельности, свойственной ческом гектографированном журнале, детству и отрочеству, отставал от сверст­ который я и редактировал. На много­ ников и обнаруживал склонность к людном общем собрании московских созерцательности. Первые впечатления гимназических нелегальных кружков от жизни: недостаток средств и разго­ мною был с успехом прочитан первый воры о разводе, тянувшемся безрезуль­ реферат (в начале дек, 1901 г.) на тему татно много лет. Разговоры велись так, о пьесе Чехова „Три сестры*. Реферат чтобы я не понял (отчасти по-фран­ был пропитан идеями Толстого. К окон­ цузски); я понимал половину и всегда чанию гимназии я не только был веге­ чувствовал себя перед посторонними тарианцем, но и решил не итти в уни­ людьми носителем каких-то постыдных верситет. Не зная, что с собой делать, тайн. Семи лет поступил в школу при я на деньги, скопленные обычным поряд­ фабрике, где служила мать. Учился ком, поехал в Париж, — без определен­ хорошо, но с тех пор и до конца ных целей. В это время (1902 — 03 гг.) был очень слаб в математике. 10-ти лет там функционировала т. н. „Высшая поступил в гимназию в Москве. До школа Общ. Наук". Там, с одной сто­ 4-го класса жил на средства матери роны, были заложены основы моего об­ в дворянских, совершенно некультурных щественного образования. С другой—там семьях. Много читал, страстно любил открылся неизбежный выход из моего театр и музыку. 14-ти лет имел сильные толстовского неде.1?ания. Я вошел в круг впечатления от громкого процесса моей общественных революционных идей, а матери, содержание которого послу­ вместе с тем в революционную среду. жило материалом для драмы Л. Тол­ В это время в Париже выступали с лек­ стого „Живой труп". Мать была при­ циями и реферз-гдми Ленин, Мартов, суждена к тюрьме, я же начал да- Троцкий, Черно» и др. По окончании .вать уроки и жить самостоятельно. учебного года, Oe.i каких-либо устойчи­ Работал очень много, но и не знал вых воззрений, я поехал в Москву, чтобы материальной нужды: обыкновенно один заниматься революционной деятельно­ урок имел за стол и квартиру, на дру­ стью. Я поступил в университет только гом получал деньги, которые мог сбе­ для того, чтобы не быть в глазах поли­ регать для летних путешествий. Гимна-1 ции без определенных занятий. Состоял 5