* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
325 XXVI. Военно-учебные з а в е д е н и я СССР. 326 направления всей военно-учебной работы рейдя из ведения Наркомпроса в подчине сети Вл.з., в духе общей подготовки РККА ние Главного санитарного управления и указаний Р. В. Совета, был учрежден РККА, в смысле направления в ней игуособый „Высший академический военно-пе- чения военн. наук и военн. дела вообще, дагог ческий совет" под председатель была привлечена в сферу влияния Высш. ством главнокомандующего, которого за академ. военн.-педагог. совеi а. В этот же мещал начальник всех В.у.з. и в который период (ыли организованы особые „Выс вх дили по избранию РВС некоторые пред шие академические курсы" для усовер ставители высшего командования РККА, шенствования высшего командного воен начальники военных академий и другие ли ного и военно-морского составов и военноца, известны^ своей военно-педагогической административного состава, а отдельно деятельностью. Его исполнительный орган, „Высшие военно-политические курсы"— «Малый академический военн.-педагогиче- для полит, состава, на которых в продол ский совет" из нескольких опытных военн. жении годового срока у в их устранялись педагогов под председательством замести пробелы военн. образования, тем подгото теля начальника всех В.у.з., имел особый вляя контиигенты. достойные по своей шт »т, посредство * которого и по указаниям квалификации занимать высшие командные высшего академич военно педаюгнческого и направляющие посты в РККА и флотах. совета напр влял деятельность всех военн. Начало 1924 г. повлекло за собой ряд академий. Этим порядком преследовалось организационных изменений как в самой уст ановление связи В.у.з. с верховным упра сети В.у.з., так и в способе управления ею, влением РККА и возможность проведения вызванных причинами общего характера: в пих е 1ииообразия военной мысли. Для значительным сокращением мирной чисболее полного достижения этой цели был . ленпости Красной армии и в связи с ним учрежден институт „главных руководите более активным переходом к системе тер лей" важнейших военных дисциплин (стра риториальных войск, видоизменением кон тегии, тактики, артиллерии и др.), персо ституции страны, образовавшей союз рес нально входивших в состав Высш. академ. публик и автономных областей, в связи с военно-педагогического совета и имевших чем развилась организация национальных обязанность направлять преподавание во войск, потребовавшая создания националь енных наук их специальности во всех ных военн. школ, и, в соответствии с но В.у.з.-вдухе указаний и пожеланий ВАВИС. выми организационными формами общего Вм сто с тем, проведением наиболее целе управления, — реорганизацией управления сообразных методов обучения и воспита армпей. ния в В.у з. а также созданием необходи В результате, к 1927 г. сеть В.у.з. (продолжая мых учебников и пособий ведала особая углублять и совершенствовать свою прежнюю ра а „Центральная методическая комиссия", боту) сохранила трехступеняое под раз ноле нив,р и в отношении подчинения разделилась на т организованная в ГУВУЗ, печатным орга идея во связанны! между собой, но отдельных ном которой служил издававшийся в ГУВУЗ русла: большая часть B.v.3. первой ступени, воен жур' ал, специально обслуживавший сеть ных школя усовершенствования (прежние высшие шкопы) все военн. академии СССР (кроме В.у.з,—„Военное Знание". С целью иссле Воемно- медицинской) подчинены Управлению довать влияние псих'»- физиологических В.у.з., являющемуся одной из составных частей В.у.з. рабоче-креет. Кр, процессов на условия быта и учебной ра Главн. управления РККА. подчиняются особому флота, кроне академии, боты обучающихся в В.у.з., при Малом военно-учебному органу, имеющемуся в составе академ. военно-педаг. совете была орга Управления морских сил РККА; аналогичный в составе сил низована особая „Психо-физиологическая орган ведает В.у.з. Управления воздушныхСССР, РККА военных воздушных сил секция", в состав которой входили извест также хроме академии. А) С е т ь , п о д ч и н е н н а я Управле ны ' специалисты жсихологи и физиологи н и ю В.у.з. совместно с военн^ педагогами. I) .Нормальные военные школы" составляют В период со времени окончания гра первую ступень военного образования и имеют ждански и польской войн и до конца 1923 г. задачей подготовку *) „обраасвалкего командира, политического руководителя, стоящего на уровне сеть высших В.у.з. увеличилась восстано современной военн. техники, являющегося провод влением „Военно-морской академии", отве ником влияния коммунистической партии, как чающей началу воссоздания Красного авангарда рабочего класса, на всю Красную армию, воспитанного в беззаветней преданности дикта военно-морского флота, и организацией туре пролетариата в духе интернационализма к „Военно-политической академии имени т. марксистски грамотного". Охончнешио ату шксл> на должности командироа взводов по Толмачева", получившей задачу, на базе выпускаются войск со званием „командир РККА', своему роду достаточно широкого военн, образования, не исключая к школ военно-специальных, готовя создать высший полит, состав для РККА, щих командиров техников, получающих должности, обладающий высокой общественно-научной Ч .Как рабочему и крестьянину стать коман подготовкой, комплектуя ату академию по — правила и литработниками войсковых частей. В то же диром",военн, школы, программы для с поступления во все над*,Военн. В е т и , 1 9 2 7 г., время Военно-ыедицинвкая академия, пе стр. 7.