* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
319 Союз Советских Социалистических Республик. 320 деятельности художественных професс. учеб мированного Главного управления военвоных заведений, было и остается исключи учебных заведений старой армии, во главе тельно тяжелое материальное положение с В. Муратовым, бывшим начальником учебных заведений. военного училища. Второе неблагоприятное условие, дающее В этот период наиболее острая нужда себя остро чувствовать в области школь ощущалась, прежде всего, в командирах ного и политпросветительного X. в. — это взводов, рот, эскадронов, батарей и ба недостаток подготовленных работников, тальонов, находившихся в непосредствен особенно кружководов на местах. Поэтому ной близости к красноармейской массе и в последнее время в качестве средства, требовавших некоторой политической и могущего до известной степени смягчить военной грамотности, почему новообразо етот недостаток, выдвигается замена спе ванное военно-учебное управление, не за циалиста старостами кружков при условии даваясь пока вопросами более широкого их подготовки к работе через системати военного образования, принялось за сроч ческие совещания, курсы, конференции, ную организацию сети „командных военносеминарии, а также через инструктирование инструкторских курсов" с краткими сро со стороны вышестоящих органов. Это ками обучения. Уже к концу 191В г. число возможно, главным образом, в городах, таких курсов — пехотных, пулеметных, и по этой городской линии и шло X. в. артиллерийских, кавалерийских, воен.-инДля деревни сделано очень мало, там почти женерных и военно-технических—было весь полное отсутствие подготовленных руко ма значительно. Они были организованы водителей в художественной лолитпросве- как в Москве и Петрограде, имевших по тительной работе. нескольку таких В. у. з. разных специ Литература; А. Луначарский, „Обществ, значение альностей, так и почти во всех крупных искусств*", „Советск. Иск.", 1925, № 1; П.Новицкий, городах РСФСР и Украины, представляя .Основы художеств, политики рабоче-крестья*. государства", .Наума и Иск * . 1926, № 1; „Тезисы собой не только учебные заведения, но Ц. К. Пролеткульт ", 1925; .Советск. Иск.* , 19i5, и образцовые воинские части, могущие при J4 1; В . Тихонович, .Искусство самодеятельное нужде быть брошенными в бой, когда потре и профессион.", там-же; А-В., „О подготовке работ буют военные обстоятельства. ников искусства", там-же, J£ 8; Методическая записка к paSoieno изобразит, искусству, .ХудоУкомплектование этих В. у. з. произво жест» воспитание в школа I ступени', 1925. Про граммная работа по изобразит, искусству в школе дилось, главным образом, из среды рабочих 1 ступени. Программы по Изо для школы II ступени. и крестьян, в которой весьма затрудни .На путах к новой школе", 1926, № 9 ; ^ Бакушин- тельно было находить контингент, облада ский, „Художеств, творчество к воспитание", 1925; А. Ласхмна, „Художеств, воспитание в соврем ющий достаточным общим образованием школе"; ее aw, .Изо в соврем, школе", „Сов. для быстрого усвоения командирских по Иск.*, 1926, № I и J4 10; Б. SeMtn/еов, „Выставка знаний в об'еме, требовавшемся все разго работ Изо кружков клубов Ленинграда", „Сов. Иск.", 1926, Л> 6; .Художеств.-педагогнч. техни равшейся гражданской войной. И тем кумы", Еженедельник НКП", Х926, J4 29; „Теат не менее командные военно-инструкторские рально-декоративное отделение живописного фа- курсы, имевшие в составе своих курсантов, культ. Вхутемаса", „Советск. Иск *, 1925, J * 4-5; 37,5% рабочих, 24,7% И. Брома, „Художеств, жизнь советский Украины", в конце 1918 г. „Сов. Иск.», 1916, J6 10; .Нар. Проев, в РСФСР крестьян и 373% остальных элементов, К 1926-7 учебн. г.", отчет НКП, 1927. обладавших предварительным общим выс Н. Тарасов. шим образованием в соотношении 0,7%, XXV). Военно-учебные заведения СССР средним образованием—11,4%, 4-х клас Создание рабоче-крестьянской Красной ар сным— 21,9% и низшим—65,9%,—справи мии весной 1918 г. поставила перед совет лись с требованиями экстренных пополне ским правительством насущнейший и не ний командирами РККА в самые острые терпящий отлагательства вопрос о подго периоды войны, даже при нахождении в товке для нее командного состава. В усло курсанте ой среде в это время только виях угрозы со стороны Германии и уже 54.7% коммунистов. Трудности, которые начинавшего осуществляться белогвардей пришлось преодолеть как учащимся, так ского окружения надлежало как можно и учебно-административному составу кур скорее получить командиров, преданных сов, свидетельствуются хотя бы составом революции и идее советской власти, не их учебно-строевых планов, в которых до смущаясь даже незначительной их военной половины всего времени обучения прихо квалификацией. Задача эта была возложе дилось отводить на долю общего образо на на сформировавшееся в марте 1918 г. вания: пехотные курсы—4 месяца из 8, пу учебное управление Всероссийского глав леметные—4 из 10, кавалерийские—б мес ного штаба, в которое вошел по избранию и;) 12 и военно-технического характера и приглашению главного комиссара В. у. з. курсы—12 мес из 24. Такие краткие сроРСФСР Дзевалтовского ряд военных спе Ц Цифровые данные взяты из брошюры Я . Л. циалистов, военных педагогов и админи Авпновнцкога, „Советские у. страторов из различных В. у. з. и расфор (1916-1922/. Изд. Высш. В.В.Ред.з . за четыре года Совета 1922 г. 1 я