* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

311 Союз Советских Социалистических Республик. 312 в настоящей томе XXVI гл). В послед­ нее время замечается, однако, тенденция оставить за военным ведомством лишь под­ готовку к узко военный специальностям; подготовка хозяйственников, химиков, авиа­ торов и т. п. специалистов нужных для военного ведомства, постепенно передается общегражданским профессиональным учеб­ ным заведениям среднего или высшего типа. Состояние П. О., кроме военного, к концу 1925 г. характеризуется след. цифрами: Вузы и ком­ муны Вузы Профшколы Профкурсы Техникумы Мастерские a. si §• мт 2 к * о 3 и г •е¬ я C U Jsa РСФСР 1) Учебные эавекнив 94 63 691 60S 777 2) Учащихся Стыс.). . 117,5 32,1 133,7 58,8 94,5 Укр. ССР 11 Уч. 318. 2) Уч-ея . Велор. ССР 1) Уч. зав. 2) Уч-ся . 36 30 145 406 195 27,6 7,4 25,6 46,1 16,6 4 3 4,4 0,9 25 31 2,7 59 5,7 8 1.1 7 1,1 72 5,4 22 1.7 671 305 69,7 14,0 220 22,8 — 3 7 ОД 0.S 20 16 2,7 2,7 8 2 0,9 0,3 Закавк. СФСР 1) Уч. зав. 14 9 86 2) Уч-ся . 16,0 57 12,0 Уэбекск. ССР \) Уч. зав. 2) Уч-ся • Туркменская ССР 1) Уч. зав. 2) 1ч-ся . 1 2 3,4 0,9 1 а од 0,1 27 4.3 5 0.6 1 0,6 7 0,3 5 0,2 — Всего по СССР 1) Уч. зав, ш 108 973 ш з 1080 2) Уч-ся . 169,0 47.1 180,5 115.0 121,6 927 230 96,4 17,5 А. Евстигнеев-Беляков. XXV. Художественное образование и воспитание в области изобразительного иснусства в СССР. 1. Профессиональное X. о. До 1917г. у нас искусство обслуживало, главным образом, имущие классы, правя­ щие слои; от широких кругов оно было оторвано, оно не было рассчитано на ра­ бочие и крестьянские массы. Резко изме­ нил положение Октябрь. Пролетариат, взявший власть, должен был поставить сноей задачей не только приблизить искус­ ство к массам, но и создать такое искус­ ство, которое, отражая окружающую его действительность, пропускало бы это отра­ женно через призму пролетариата, а не ка­ кого либо чуждого ему класса. Эта гро­ мадная задача соединялась о другою —со­ здать искусство, организующее к созна­ тельному строительству, к научпо-техническому прогрессу, к особому героизму, искус­ ство простое, монументальное идейственное. Для того, чтобы создать такое искусство, необходимо пролетариату выделить из себя и образовать тех, кто мог бы овладеть не­ обходимой для этого совершенной техникой искусства, кто специально отдал бы себя этому делу, кто это сделал бы для себя профес­ сией. Подготовка такого профессионального кадра работников искусства из пролетариа­ та и является одной из важных очередных задач, и организация X. о. в виде профшко­ лы—одной из главных форм строительства. Организация X. о. в области изобразит, искусства прошла два этапа, различаю­ щихся по тем основным принципам, на ко­ торых строилась в них система X. о. Первый этап —с 1918 по 1921 г. Для этого этапа характерна стихийная реорга­ низация старых дореволюционных школ и такое же стихийное строительство новых учебных заведений; характерно для него и то, что не было твердых, общих, для всех обязательных идеологических устано­ вок: между представителями различных художеств, направлений шла ожесточенная борьба в педагогических коллективах учеб­ ных заведений. Не было я общего плана построения сети школ и твердых методи­ ческих принципов работы. Задччи подго­ товок художника-профессионал иста в это время не выделялись из общей задачи раз­ вития художеств, культуры в стране. Мас­ совая организация государств, свободных мастерских опиралась на убеждение, что „искусство безгранично и неопределенно, обучаться ему невозможно". Из этого де­ лался вывод, что „единственно, что воз­ можно, вто — бесплатно предоставить ну. ждающимся и желающим изучить худо ж. мастерство государств, свободн. мастерские. Второй этап — втап планомерной работы начался с 1921 г., с того времени, когда руководство всем делом професс. образова­ ния об'едийево было в Главном комитете професс.образования Наркомпроса. В 1921г. выяснилось, что стихийно возникшую сеть учебных заведении гоеударстео содержать не может, и с этого года началось после­ довательное сокращение, которое остано­ вилось к началу 1923/24 уч. г., когда было определено, что сеть ве превышает нужд страны в професс. работниках искусства. В след. годы продолжался пересмотр сети, и руководящие органы республик довели ее к вачалу 1Н26/27 г. до след. состава: на территории РСФСР—2 высших учебных заведения изобразительных искусств, 10 техникумов, в том числе 7 художественпопроиытленных и 3 художеств.-педагоги­ ческих, на территории советской Украипы— I высшвв учШное ааведение, 5 художс- J