* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
293 XXIII. Высшая Школа РСФСР. 294 производство и необходимая индустриали зация немыслимы без самого тесного еди нения науки и труда, а во-вторых, при отсталости населения интеллигенция, вы ходящая из стен В. ш., легко отрывается от масс и становится источником бюрократ, господства. В частноеги, университеты в стране, пережившей социальную револю цию, получают еще другое значение. В их стенах совершается встреча старого идео логического аппарата с запросами нового. Все эти три стороны вопроса встали чрез вычайно ярко с первых дней существова ния советской власти. Народный комисса риат по просвещению (Наркомпрос) с пер вых дней осознал эту задачу. Исторически, под влиянием определенных обстоятельств, он неоднократно менял свои позиции по отношению к У. и их деятелям. I . Первый период определяется желанием найти общую точку соприкосновения с дея телями науки и высшей школы и попыт ками более или менее мирно приспособить старый научно-просветительный аппарат к новым революционным задачам. На этот путь встал Наркомпрос с первых дней Октябрьской революции. В основу указан ного стремления были положены следующие мотивы: 1) научно-учебный аппарат был справедливо признан, несмотря на царив шую в нем старую идеологию, слишком ценным культурным наследием, чтобы можно было его подвергнуть немедленно острой и гибельной ломке; и 2) наличные научнопреподавательские силы с первых дней были крайне нужны для обслуживания Со ветов. Поэтому в 1918 г. Наркомпрос при нял все меры к тому, чтобы достичь согла шения с деятелями У., и созвал особую конференцию в Москве под названием „Осо бого совещания по реформе высшей шко лы", в состав коего вошли представители наличной профессуры, младшего препода вательского состава и отчасти студенчества. Этому совещанию на рассмотрение был представлен проект устава, выработанный в комиссии, куда входили Артемьев, По кровский, РеЙсвер и Штернберг. Проект устава был построен таким образом, что он должен был представить собой удовле творение всем высшим требованиям к У., которые были выработаны в течение всего существования высшей школы и давали со бой» по выражению некот. участников после дующего совещания, почти идеальное вопло щение техннч, стороны организации. Проект получил такую форму именно потому, что, как полагали члены комиссии, социалисти ческое государство нуждается в наиболее совершенной организации научно-учебного аппарата. Само собой, весь проект был построен на основе новых классовых усло вий, должеп был открыть широкие путв пролетариату в стены У. и дать ему науч ную разработку новой идеологии. Проект исходил из след. основных положений: 1) предполагался широкий доступ в стены У. трудящимся, а для того, чтобы обеспе чить им надлежащую подготовку, в со став У. должна была войти высшая народная школа, которая впоследствии, в качестве особого факультета, была включена в совет ские У. Это—рабфак, или рабочий факультет. 2) Остальной аппарат У. предлагалось раз делить на две секции, или ассоциации — научно-академическую, с одной стороны, и научно-учебную, с другой.Этим путем пред полагалось в составе каждого У. создать если не полную академию для научно-исследовачельской работы, то по крайней мере ассоциацию научно-исследовательских ин ститутов, так как лишь этим путем можно было отделить от повседневной преподава тельской работы дело научных изысканий, которым Республика Советов придавала чрезвычайное значение. Впоследствии это тоже было осуществлено. 3) В научноучебной части устав открывал возможность широкого и свободного развития факуль тетов, отделений, циклов и т. д., так как исходил из предположения, что при суще ствующем прогрессе науки невозможно установить здесь какие-нибудь мертвые рамки. 4) Научный и преподавательский состав, по уставу, предполагалось поставить чрезвычайно высоко. Для освежения со става и повышения квалификации вводи лись выборы по конкурсу на определенное число лет с обязанностью подвергнуться по истечении срока перевыборам. Вводи лась система постоянного обмена пре подавательскими силами в советских У. и обязательные командировки профес соров и преподавателей в научные учреждения для чисто ученой работы. Вместе с тем устанавливалось требование, по которому научно-учебный состав должен был посвящать известное время научнопопулярной и широко просветительной ра боте. 5) Сама организация У., представляю щего собой об'единение высшей народной школы, научно-академической и научноучебной ассоциации, была построена на широком применении академической демо кратии, основанной на самодеятельности и выборности, со включением в состав такой демократии представительства как от младшего преподавательского состава, так и самих учащихся. Так выработанный устав открывал все возможности и пути для широкого сотрудничества деятелей науки с советской властью, и действи тельно, некоторые научные деятели сразу оценили шаги Наркомпроса и пошли ему навстречу. Проект устава вызвал горячую поддержку со стороны таких крупных евро-