* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

79 Социальное распределены. 60 в*ка сравнительно съ С. п. дикаря, на средства можетъ быть допущено обра­ основе данныхъ первобытной и совре­ щение къ субъективным* высказыва­ менной дикарской культуры. Изучение ниям*, имеющим* характер* симптома, жизни ребенка и его С. п.; 3) анализъ речевого рефлекса, и только при на­ С. п. обществеанаго человека, какъ непо­ личности исключительно строгой объ­ средственной надстройки надъ хозяй­ ективной проверки—самоанализа. С. ственной структурой общества. Выясне­* , » «Иг»* * )жо1*йтгйи Jлитературыu r n , вог о р о вп .., *рит*> т ажрп.: д Д упокж 'TUXI t м ъ (тя нь ние процесса образования системы об­ IVaitmn .Psychology from Htan»int Ы ft l > ; . o % . » щественной символики, какъ сощальнаго 7'riiion, . I ' n y c h a * n e l v > » ; » i " ; Aft. 1>ещ>а11, . T b * кг<.и,-.« раздражителя (идеологнческЫ формы) M i n d " ; Ею ж*, » t » i r o 4 u r i i o n to I O O A I J " * y r h ' j l o p y * ; . t A n a l * ! * o f M.fj'i"; „Ал нсвязи его съпроцессомъпроизводства; RutttU,i u r U oT h ftn *ori&!* l'»jfcln»5oj:j"; i,;u i i ' / e Йогю'.вкУ lntrni n 4) установлеше типовъ общественной in Ite P i y c b o J o e J * " * ! A l i > « r t " ; . M * » i i 4 » p « 7 f Ь о ! о £ . « U . — i , n a * e " ; Ею ж*. группировки на основа данной хозяй­ oa*la " Т * Ь. /ч»*-: II. i ert ; ственной структуры и при помощи ет*р* Джгмеон» и «олл*г1ж ltiitr)k" ipyfrir. е г р Л , p*f * сошальныхъ раздражителей. Из следо­ .Отерять оH *щ е с*т<* t«4яsа**©гI«a c K » * 4 o r i « к i .V.л f'tutntp*," , 1 1 ? * xototim б . т«ди»Ьха. < ^гч»> вание с.-психолог. стороны организаМ. Рейснеръ цюнно-техническихъ связей и зависи­ мостей (клаесъ, профоссЫ, предприятие, Соц!альноа распределены, илн армЫ, школа и т. д.); 5) обследование распрсаълеше народного oo.ro-:а — одна пеих1атрических* расъ", явлены сощ- изъ сложнейших* проблем* поли­ альнаго вырождены, сощально-пеихо- тической экономии, занимающая эко­ патическихъ явлений, пенхическихъэпи- номическую мысль с * первых* ж** дем'Ы и т. п. Всемъ этим* теоретиче­ дней возникновения экономической нау­ ским* задачамъотвечають отделы при­ ки. Въ теоретическом* отношены кладной или практической С. п. или сопроблема распределены имеет* дело щальной психотехники, которая въ со­ с* выяснением* закономерности въ ответствии съ перечисленными зада­ явленЫхъ раздела общественнаго (начами охватываетъ собой и евгенику роднаго) дохода между общественными (см.), какъ науку объ организацЫ классами (см. Социиьные классы), какъ наследственности, и педагогику, какъ агентами капиталистическаго произ­ науку о воепитанш, и психотехнику водства, а в* своей обычной, наибо­ экономики, управления, политики, пра­ лее распространенной постановке—во­ ва, войны, культуры и т. п. рядъ обще съ выяснением* процесса обра­ доктринъ, имеющихъ задачей создать зованы и размещены различных* технику наиболее целесообразнаго видов* общественнаго (вароднаго) до¬ использованы нервно-мозгового аппа­ ; хода. Впрочем*, что касается точнаго рата человека въ его общественной содержания проблемы С. р., то вопросы деятельности или его излечете (со- теоретическаго характера, входящие щальная психотерапш). Необходимо, въ эту проблему, изменялись всегда однако, отметить, что, само собой, по мере углубленш и развиты эко­ приведенный нами проблемы н за­ номической методолопн. В * исторЫ дачи какъ теоретической, такъ н прак­ развиты проблемы С. р., как* общее тической С. п. менее всего исчерпы­ явление, можно заметить, что при вают* ея содержание, такъ какъ сама анализе отношений економнчаскаго жизнь каждую минуту ставить новые порядка большинство экономистов* научные запросы н практически тре­ обычно всегда смешивало распредели­ бованы. Что же касается метода С. п., тельный момент* с * производствен­ то здесь должно быть поставлено одно ным* и чаще всего съ меновым*. основное усдовЫ—все методы хороши, Самое понятие распределены в* поли­ которые основаны на строго объектив­ тической экономш оставалось вообще, ном* матер1але и подлежать столь же вплоть до последняго времени, не­ объективной проверке. Т. обр., на пер­ достаточно определенным*. Впервые вом* месте должен* быть поставлен* идея распределены нар. дох., как* эксперимент* н наблюден1е, статисти­ экономическая идея, рождается у фи­ ческое или историческое наследование, зиократов* и их* предшественников* ж лишь въ качестве вспомогательнаго (Вобанъ, Вуагильбере) подъ влЫшеме u и