* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

153 Скандинав1я. м о т н ы х ъ . Каждый ребенокъ в ъ в о з ­ р а с т е о т ъ 7 до 14 л е т ъ о б я з а н ъ п о ­ с е щ а т ь коммунальную школу, р а з д е ­ ленную н а 7 г о д и ч н ы х ъ к л а с с о в ъ и и м е ю щ у ю обширный к у р с ъ общеобраз о в а т е л ь н ы х ъ предметовъ.Въ число и х ъ в х о д я т ъ , помимо норв. я з ы к а , закона, б о ж ь я г о и арифметики, т а и е п р е д м е т ы , к а к ъ : ботаника, з о о л о п я , HCTopin, гео­ г р а ф ! ^ , геометрия, гигиена и т. д . В ъ деревняхъ девочки и мальчики у ч а т с я в м е с т е ; в ъ г о р о д а х ъ большей частьюотдельно. Несоетоятельнымъ ученик а м ъ в ы д а ю т с я безплатцо не т о л ь к о в с е у ч е б н ы я пособия, но и о б е д ы . Н о р в е ж с ш я к о м м у н а л ь н ы я школы в о з ­ никли в ъ с е р е д и н е X I X в е к а изъцерковно-приходскихъ „школъ д л я б е д ныхъ". Ц е л ы м ъ рядомъ законодательныхъ распоряжешй оне были рефор­ м и р о в а н ы в ъ н а ш о н а л ь н ы я светекзя. школы и я в л я ю т с я в ъ н а с т о я щ е е в р е м я однеми и з ъ самыхъ образцовыхъ в ъ Е в р о п е ш к о л ъ этого т и п а . Среднее обра­ зование д а е т с я в ъ Н. в ъ д в у х ъ у ч е б ныхъ заведешяхъ: сначала в ъ т а к ъ н а з ы в . „средней ш к о л е " (Middelskole)съ 4-хгодичнымъ к у р с о м ъ и п р е д ­ н а з н а ч е н н о й д л я д е т е й о т ъ 11—15 л.„ а по е я окончанш, в ъ г и м н а з ш , и м е ­ ю щ е й З-хгодичный к у р с ъ и в ы д а ю ­ щей а т т е с т а т е д л я поступлеш'я в ъ у н и в е р с и т е т е . З а к о н о м ъ 1896 г. и з ъ числа преподаваемыхъ въ ней предметовъ были исключены д р е в т е я з ы ­ ки и з а м е н е н ы о б я з а т е л ь н ы м ъ и з у ч е шемъ немецкаго, фраицузскаго и а н г л М с к а г о . Т. обр. норв. гимназея о т ­ н о с и т с я к ъ типу р е а л ь н ы х ъ ш к о л ъ . М а л ь ч и к и и д е в о ч к и обучаются в ъ . нихъ с о в м е с т н о . В ъ 1811 г. б ы л ъ о с н о в а н ъ в ъ Христеанш университетъ (единствен, в ъ Н.), и м е ю щ Ш 5факульт е т о в ъ , 69 профессоровъ и 1.550 с т у д е н т о в ъ . К р о м е того, в ъ Х р и с т ё а ш и , Б е р г е н е и Дронтьоме существуютъ три выспшхъ спещальныхъ учебныхъ. з а в е д е ш я , с ъ 4-мя о т д е л е ш я м и — и н ж е н е р п ы м ъ , архитект., м е х а в н ч . и химич., и С е л ь с к о х о з я й с т в е н н а я Академ1я в ъ Осе. Наконецъ, и м е е т с я ц е л ы й р я д ъ . низшихъ технич. и ремесленныхъ школъ, дающихъ г л а в н . обр. п р а к т и ч з н а ш я в ъ области с е л ь с к а г о х о з я й с т в а и и д у с т р ш , прикладного' искусства, д о машнихъ р е м е с л ъ и т. д. Т а к и х ъ - ческое о с в и щ е т е , о х р а н а м а т е р и н с т в а и страхование н а с л у ч а й б о л е з н и , в с е з т и области н а р о д н о й ж и з н и н а х о д я т с я н е л и к о м ъ в ъ р у к а х ъ м е с т н ы х ъ коммунъ. Понятенъ поэтому т о т ъ интеросъ, съ какимъ наеелеше относится къ и х ъ д е я т е л ь н о с т и , и т а с т р а с т н о с т ь , какую п р о я з л я ю т ъ н а к о м м у н п л ь к ы х ъ ьыборахъ в с е п о л и т п ч е с ю я п а р т ш . Вся Н. р а з д е л е н а н а 640 с е л ь с к н х ъ коммунъ (herreder), 22 г о р о д с к и х ъ (ladestrder) и 43 г о р о д с в ъ - к о м м у н ъ . Каждая к о м м у н а т г Ь е т ъ Коммунальный Совете, который избирается каждые З г о д а в с е м и правоспособными г р а ж д а ­ нами (мужчинами и женщинами), достигшими 23 летъ. Пользуясь русской тсрминолог1ей, Коммуналь­ ный С о в е т е д е л и т с я на „управу" (formannskapet), состоящую и з ъ V в с е х ъ ч л е н о в ъ , и „ д у м у " (Representantskapet). Мелгая д в л а р а з р е ш а ю т с я с а м о с т о я т е л ь н о formannskapet'oMb, т о ­ гда какъ крупныя д е л а требуютъ утверждешя общаго с о б р а ш я „ д у м ы " . Во г л а в е К о м м у н а л ь н а г о С о в е т а сто­ и т ь в ы б о р н ы й п р е д с е д а т е л ь (Ordforer), а отдельными отраслями хозяйства заведуютъ специальный комиесш (школьная, санитарная, благотвори­ т е л ь н а я и д р . ) . В,ъ к а ж д о м ъ адмшгас т р а т и в н о м ъ о к р у г е п р о и с х о д и т ь еже­ годно общ]я с о б р а ш я п р е д с е д а т е л е й коммунъ (Amfstliing) д л я о б с у ж д е ш я ц е л а г о р я д а общихъ вопросовъ. 4 Въ административном^ отношении Н. д е л и т с я н а 20 о к р у г о в (Amter) и 4«Г> у ч а с т к о в ъ (Lendsmannsdistrikter). Во г л а в е п е р в ы х ъ с т о я т ь Amtsmaend, а во г л а в е в т о р ы х ъ — L e n d s m a e n d . П о ­ следнее у ч а с т в у ю т ъ в ъ с о б и р а н ш нал о г о в ъ и п р е д с т а в л я ю т ъ собой с е л ь ­ скую Н0ЛИЦ1Ю. Народное образование. На народное образование в ъ Н. ежегодно расхо­ д у е т с я 10% г о о у д а р с т в е н п а г о бюдже¬ т а и 25% к о м м у н а л ь н а г о . Я с н о , в ъ к а к и х ъ и с к л ю ч и т е л ь н о благопр^ятныхъ у с л о в ! я х ъ н а х о д и т с я в ъ Н. п р о с в е ­ щение. Н а о д н е начальным школы в ъ 1918 г о д у было истрачено около 30 м и л л . кронъ, и обучоше к а ж д а г о робенка обходилось въ среднемъ 79 к р о н ъ . В ъ н а с т о я щ е е в р е м я благо­ д а р я о б я з а т е л ь н о с т и н а ч а л ь н а г о обраа о в и ш я , в ъ Н. совершенно н е т ъ безгра-