* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

185 Самооплодотворение,—Самопроизвольное зарожден!е. 186 г. Р у б а к и н ъ д а е т ъ в ъ д р у г о м ъ т р у д е : „ П р а к т и к а С . О п ы т * с и с т е м ы с а м о о б р а з о в а т е л ь н а г о чтен1я п р и ­ менительно къ личнымъ особенностямъ читателей" ( М . , 1914 — 1 6 ) . Б о л е е к р а т к о е г о м е т о д ъ С . и з л о ­ ж е н * въ книжке „ О сбережеши силъ и времени в ъ д е л е С . " (1914 г . ) . Н а более позитивной т о ч к е з р е н ! я стоить B. Л. Чарнолускгй, книжка котораго, „О С . " (Петр., 1909), т а к ж е д а е т ъ о т п р а в н ы е п у т и в ъ о р г а н и з а ц и и C . З д е с ь п р е ж д е всего и м е ю т с я в ъ виду н а у к и е с т е с т в е н н ы я и соЦ1ально-политическ1Я. Р е к о м е н ­ д у е т с я б л и ж е подойти к ъ о б щ е с т в е н н о м у у я с н е т ю своей профессш и ея техническому усовершенствов а ш ю . Д а н а д о в о л ь н о п о л н а я к р и т и ч е с к а я библ1ограсля по в о п р о с у о С , указаны рекомендатель­ ные каталоги и указатели п о п у л я р н о й л и т е р а т у р ы , а также общественный у ч р е ж д е ш я , содействующая задачамъ С . Психологш чтешя и критике различнаго типа к н и г ъ и а в т о р о в * п о с в я щ е н ъ э т ю д ь Э. Фагэ „ К а к ъ ч и т а т ь " ( р . п е р . М . 1913). Д о с и х ъ п о р ь н е у т р а ­ т и л и с в о е г о з н а ч е н и я к н и ж к и проф. Н. И. Карпова: „ П и с ь м а к ъ учащейся м о л о д е ж и о С " , „ Б е с е д ы о в ы р а б о т к е м1росозерцашя", „ И д е а л ы о б щ а г о о б р а ­ Л и т е р а т у р а . В ь п о м о щ ь С. у ж е давно стали з о в а ш я , " „ Ч т о такое общее образован1е?" „ М ы с л и Общ1я приходить некоторый просвътительныя организации. о сущности общественной деятельности". з а д а ч и о б р а з о в а ш я в ы я с н я е т ъ <Р. Паульсенъ: „ОбраН а п е р в о м ъ план*, с л е д у е т ь п о с т а в и т ь КомиссЫ з о в а ш е " ( р . п е р . М . 1900). З а д а ч и н а у ч н а г о С , в ъ по организации домашнлго чтенгя при Учебномг Отдгьлп. Общ. распр. тсхническихъ з н а к ш , возник­ связи съ постановкой занятШ въ высшей ш к о л е , Л.Петражицкаго\Ушш у ю е щ е в ъ 1893 г. К о м и с с 1 я п о с т а в и л а с е б е з а д а ч е й о с в е щ е н ы в ъ т р у д е проф. р у к о в о д и т ь с а м о с т о я т е л ь н ы м ъ ч т е ш е м ъ л и ц ъ слъ- в е р с и т е т ъ и н а у к а . О п ы т * т е о р ш и т е х н и к и у н и д у ю щ и х ъ т р е х ъ к а т е г о р Ы : 1) в о Е с е н е и м ъ в ш и х ъ в о з ­ в е р с и т е т с к а г о д е л а и н а у ч н а г о С . " ( 2 т . ) . м о ж н о с т и п р ю б р Ь с т и правильнаго средняго обра­ з о в а л и , н о б о л е е и л и мент,е п р и в ы к ш и х ъ ч и т а т ь серьезный книги популярно - научнаго содержания; 2) о к о н ч и в ш и х ъ к у р с ъ с р е д н е й ш к о л ы , н о н е получившихъ в ы с ш а г о о б р а з о в а н и я и 3) т е х ъ , к т о прошли в ы с ш у ю ш к о л у , н о п о ж е л а л и бы с ъ п о ­ мощью Комиссии о с в е ж и т ь забытый з н а ш я , попол­ нить п р о б е л ы или п р ю б р е с т и н о в ы я с в е д е н 1 я в ъ незнакомыхъ имъ отделахъ наукъ. Особыми вы­ п у с к а м и были и з д а н ы „ П р о г р а м м ы д о м а ш н я г о ч т е ­ ния", р а з с ч и т а н н ы я н а т р и - ч е т ы р е г о д а , с ъ к о н ц е н трическимъ распределешемъ пособШ, начиная с ъ более доступныхъ, которыя и положены въ основу чтешя. П р о г р а м м ы даютъ перечень пособШ основн ы х ъ и р е к о м е н д у е м ы х ъ , р я д ъ п р о в е р о ч н ы х * воп р о с о в ъ , помогающихъ более сознательному усвое ш ю читаемыхъ а в т о р о в * , и с п е щ а л ь н ы я темы для с о ч и н е ш й п о у к а з а н н ы м ъ пособ1Ямъ. Н е к о т о р ы й изъ этихъ п р о г р а м м ъ у ж е поустарели и нуждаются въ о с в е ж е н ш библ1ографш и п е р е р а б о т к е . К о м и с ­ сией в ы р а б о т а н ы о с о б ы я y c n o e i n д л я с н о ш е ш я с ъ лицами, з а ни м а ю щ и м и с я по е я программамъ. И з ­ даны б ы л и Программы чтенгя для С. т а к ж е „ О т д е л о м ъ д л я содейств1я С . п р и К о м и т е т е П е д а г о гическаго музея военно-учебныхъ заведенШ" (Петр., 5-е и з д . 1905 г . ) . З д ъ с ь и м е е т с я к а к ъ э н ц и к л о п е д и ­ ческая программа, въ которой „по каждой науке у к а з ы в а ю т с я лишь важнейппе в о п р о с ы , з н а к о м с т в о с ъ к о т о р ы м и необходимо для к а ж д а г о о б р а з о в а н наго человека, желающаго составить себе опреде­ ленное м1росозерцаше", такъ и спеш'альныя про­ граммы почти по всемъ наукамъ, в х о д я щ и м * в ъ планъ отдела. для всехъ вековъ; въ последнихъ авторъ даетъ „нечто истинное, полез­ ное и дивно прекрасное". „Въ итоге своей жизни онъ находить, что это— частица истиннаго з н а т я или ясновидвтя, которую земля и небо дали ему возможность схватить". Во дворце этой „умершей аристократш" англшсгай мыслитель-эстетъ и советуетъ побывать всякому, ищущему настоя­ щего знашя. Не менее строго отно­ сится ке книге и читателю французсгай критике Фагэ, дающп! последне­ му мудрый советь—уметь читать въ самомъ себе не меньше, чемъ въ книге. И. Соловьев*. СамооплодотвореН1е, ср. партено­ генез*, гермафродитизм*. СамоотравлеШе, отравлеше ядови­ тыми веществами, образующимися въ самомъ организме; сюда относятся, во-первыхе, отравлешя ядовитыми про­ дуктами замедленнаго обмена веществъ (см. обмпнъ веществ*); во-вторыхъ,— ядовитыми продуктами, образующи­ мися въ кишечнике при броженш и гшеши его содержимаго; сюда же отно­ сятся отравлешя организма ядовиты­ ми веществами, образующимися при разстроенной функцш отдвльн. органовъ (напр., при желтухе), продуктами обмена веществъ, задержавшимися въ организме (см. уремгя). Н. Б. Самопроизвольное зарожден!е (generatio aequivoca s. spontanea), т. е. происхождеше организмовъне отъ себе Н а д ъ в о п р о с а м и С . м н о г о р а б о т а л * и р а б о т а е т * подобныхъ, а изъ неорганизованной э н е р г и ч н о д о с и х ъ п о р ъ В. А. Рубакинъ. Е г о к н и г а матерш, служило предметомъ оживлен„ П и с ь м а к * ч и т а т е л я м * о С . " ( П е т р . , 1913 г.) с п е щ а л ь н о с т а в и т * с е б е з а д а ч у , „ к а к ъ н а ч и н а к ш и е наго обеуждетя еще въ древтя вре­ ч и т а т е л и д о л ж н ы п р и с т у п а т ь к ъ н е м у и к а к ъ в е ­ мена. Вопросъ о С. з. многихъ оргасти е г о " . З д е с ь данъ детально разработанный п л а н ъ С . п о с в о е б р а з н о й с х е м е , в ы я с н я е т с я с а м а я низмовъ долгое время разрешался въ с у щ н о с т ь С . С в о е м у ч и т а т е л ю а в т о р * х о ч е т * в н у ­ положительномъ смысле. Таке, древше шить, какъ в а ж н о серьезно отдаться делу своего д а л ь н е й ш а г о о б р а з о в а ш я , ч т о б ы с д е л а т ь с я з а т е м ъ думали, что угри образуются и з е ила, а к т и в н ы м * у ч а с т н и к о м ъ ж и з н и . Н а п е р в ы й п л а н ъ насекомыя изъ росы и т. д. Подоб­ выдвигается п р и этомъ сознательное укрепление с в о е й в о л и , с т о л ь н у ж н о е в ъ д о с т и ж е н и и с в о и х ъ ныхъ же взглядовъ держались не толь­ ц е л е й , и з ъ к о т о р ы х ъ С , - г л а в н е й ш а я , о п р е д е л я ю ­ ко въ средше века, но и въ более но­ щая самую личность человека. Авторъ очень з а ­ б о т и т с я о т о м ъ , ч т о б ы у к а з а т ь с в о е м у ч и т а т е л ю вое время. У ч е т е о С. з. паразитныхъ Подходящую книгу, справедливо н а х о д я , ч т о н е червей разделяли еще въ первой по­ всякая х о р о ш а я книга о к а ж е т с я непременно под­ х о д я щ е й д л я в с е х * . Б о л е е д е т а л ь н ы й у к а з а н ! я ловине X I X ст. тагае авторитеты, какъ