* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

350 КлючевскШ Зво­ на т е т к е К., онъ перебрался в ъ Москву и после блестящаго вступительнаго экзамена осенью 1861 г. сталъ студентомъ истор.-филол. фак. московскаго университета, И з ъ числа университетскихъ преподавателей того времени на К., по его собственному признашю, оказали наибольшее влияние, если не счи­ т а т ь Соловьева, латинисты Леонтьевъ и Ивановъ и юристы Побъдоносцевъ и Чичеринъ. Занятия К. римской ли­ тературой и латинскимъ языкомъ были такъ интенсивны и серьезны, что Леонтьевъ уже питалъ надежду на то, что К. пойдетъ по его слъдамъ и останется при его к а е е д р е . Но К. почувствовалъ определенное стремление в ъ иную область знашя. Преподавание Победоносцева и Чичерина пленяло К., какъ прекрасная школа точнаго историко-юридическаго анализа. Но глав­ ную притягательную силу получило д л я него изучение русской исторш, и онъ сталъ ученикомъ Соловьева, Уже на четвертомъ к у р с е университета онъ приготовилъ кандидатское сочи­ неше „Сказания иностранцевъ о Московскомъ государстве". Внимательный читатель этой ранней работы К. за­ м е т и т ь в ъ ней я р ш е проблески и научно-изследовательнаго и литературнаго таланта автора. Сочинеше это тогда же было напечатано в ъ У н и в е р ситетскихъ Извест1яхъ, а вскоре за­ т в м ъ издано было и отдельно Обществомъ распространения полезныхъ княгъ. В ъ 1865 г. К. окончилъ университетъ и былъ оставленъ при каеедре Со­ ловьева. 1865—1867 гг. ушли на под­ готовку къ магистерскому экзамену, но в ъ т е ч е ш е этого же времени К. у с п е л ъ написать свою вторую науч­ ную работу „Хозяйственная д е я т е л ь ­ ность Соловецкаго монастыря въ Б е ломорскомъ к р а е * , в ъ основу которой легло изучение рукописнаго сборника грамотъ означеннаго монастыря. Для и з у ч е ш я этихъ рукописей К. въ 1867 г. е э д и л ъ въ Казань. По с д а ч е магистерскаго экзамена К. становится дЬятельнымъ сотрудникомъ журнала „Право­ славное Обозрение", г д е помещаетъ р я д ъ обширныхъ критическнхъ разборовъ вновь выходялгахъ трудовъ по русской истории (между прочимъ тру­ довъ Иконникова, Щапова, Горчакова и др.), а также р я д ъ предварительныхъ этюдовъ к ъ своей магистерской: диссертацш: „Древнеруссюя жития святыхъ, какъ исторически источникъ". Эта диссертация стоила К. ч е ­ тырехъ л е т ъ упорной работы. Онъ изучилъ з а это время не менее п я т и т ы с я ч ъ списковъ различныхъ жит1й. Ц е л ь ю работы было выяснить зна­ чение ЖИТ1Й, какъ источника д л я исто­ р ш колонизации. Тема была избрана по указанию Соловьева. К. не былъ удовлетворенъ результатами своихъ изысканий; онъ прншелъ къ заключе­ ние, что чисто историческия данный, содержащаяся в ъ житияхъ святыхъ,. очень скудны и имеютъ д л я историка лишь второстепенное значение. З а т о названная диссертация явилась классическимъ изслиЪдованиемъ житий, какъ. игсторико-литературныхъ памятниковъ.. Магистерский диспутъ К. состоялся в ъ янв. 1872 г. Оппонировали Соловьевъ, Поповъ, Тихонравовъ, Б у с лаевъ и Барсовъ. Диспутъ носилъ ха­ рактеръ блестящаго торжества диспу­ танта. Съ этого времени К. разви­ ваешь обширную и разнообразную пре­ подавательскую деятельность. Съ1871 г. онъ начинаешь ч и т а т ь лекции въ московской духовной академш, сначала в ъ к а ч е с т в е приватиаго пре­ подавателя, а съ 1872 г. в ъ к а ч е с т в е доцента. Тогда же началась его пре­ подавательская деятельность в ъ Александровскомъ военномъ у ч и л и щ е въ Москве, где онъ ч и т а л ъ новейшую русскую HCTopiro в ъ связи съ всеобщей (между прочимъ, имъ читанъ былъ тамъ курсъ по истории Великой фран­ цузской революцш), и на высшихъ женскихъ курсахъ проф. Геръе, где онъ и з л а г а л ъ съ каеедры начальную редакцию того общаго курса по рус­ ской исторш, который з а т в м ъ в ъ те­ ч е т е всей последующей жизни К. былъ имъ разрабатывав мъ и пополняемъ, и который теперь в ъ печатномъв и д е долженъ быть признанъ од­ нимъ изъ величайшихъ явлений м!ровой историография. Въ 1879 г. 5 де­ кабря К. прочелъ первую лекцию въмосковскомъ университете, сразу покоривъ а у д и т о р т блескомъ научнагои лекторского таланта. Одновременносъ преподаваниемъ К. велъ интенсив-