* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

17 СТЛТИСТИКО-ЭКОНО%ШЧЕСК1Л: ОБЗОРЪ ИТАЛШ. 18 скво ипссдгШе безграмотнее мужского, к грамотность пыхъ- aianlB. Тек* же 3окопом* устаповлопа для безгра­ нъ нем* распространяется моиеипее. Так*, числится мотны хъ солдат* обн»атслы10стьпро1оачсп1л двухгодпчбезграмотных* отдельно ло полам*: паго курса пклковых* школъ. Обращаясь къ срвснеЛ школя, одедуетъ прежде все­ Ло перениеям* мужчин* женщин* го отметать ту роль, которую въ системе средпяго % % образовап1л п грают* т. л, норм о ль ныя, т. е. педагога1672 г. 72 76 ческ1Я шкоды—мужски* я жолск1л, затемъ шкоды допол­ 1881 . 55 С О нительный (com j. 1 omen tori), исключительно женсв1я, 1901 42 64 состаоллющ)я переходную ступень отъ школы печальной 1911 „ 03 42 къ пормальв>й, приготовляющей педогогнчсокШ де ров­ Понятно, что зло безграмотности пе равномерно рас­ на лъ для почальпыхь лародпыдь школъ. Въ 1910/11 г. пре* ало по среда различных* социальных* групп* песо* было правительств, в уравпепныхъ с* в ими вь правок* лен1л, Данными о без гранатных* новобранцах ь картина общестиоппыхъ нор и ал ьн ыхъ школъ: мужскихъ ~~ 25, этого распродЬдоШя рисуется в* таким* виде: ж-пек. — 97, общихъ—1-1. Длполннтельпых* (ж-пскях*) Процент* безграмотных* среди: ткодъ состояло—109. Учащихся было: мужчипъ—3,333. В* Птид1п: Зижнточп. roioiCK, сельскаго Жшшнн* же было я* нормальных* тк,—19.678, иъ д о ­ класс. рабоч. пасс*. поли nr.—14.630, на курсах* ппепатат. для двтек. садивъ Саперной 0,47 9,60 20,4 (нрн порхальн. школах*) — 281, всего — 34.589, т. е. Центральной 1,18 23,0 46,0 въ одиннадцать разъ больше, чъм* мужчин*. Южной и островной 4,00 38,0 67,0 Средняя классическая юкола въ И 8-класспоя: 3 Такпм* noBCCMtcrno одинаково р-взкнм* разлвч1ом* явзшихъ гнмпазлчеоввхъ класса, 2—вы-швхъ и 3—лив* отношсн1я грамотности между имущими и трудовыми пеЗскчх*. Особых* женских* гнмвазШ пе существует*, классами населен!*, х* крайней невыгоде последних*, кроме едапстввппоВ па всю If. женской (классической) с* о"«боипоЙ силою подчеркивается то отрицательное гпмпаз!н въ Риме, н считывающей" 120 учепвц*. Обыкалачев1е, какое и чел* яъ данном* случае господствова­ нонепво девочки у чатов сопмеотно съ мальчиками въ вши в* ятадьянских* законодательных* сферах* до техъ же классических* гвмнвэшхъ. Мало того,—въ то последняго времени взглядъ па начальное народное время как* тлготете к* классической школе среди обраэоани1е, какъ па потребность местную, удовлетво­ мужской части населен! я я в н о становится все более рено которой должно лежать исключительно на местном* слабым*, наоборот*, быстро усиливается притокъ въ нее же самоуправдeein—комвунохъ, между темъ какъ госу­ девочек*, обусловленный, очевидно, усиленным* стремдарство должно ограничиваться только о'щеб руководя­ леШем* в* уипкереатегь, достуиъ въ который (за исклющий, координирующей н частью вспомогательной ролью. ч п1емъфизпко-катеывгнч.факул1т*та)отврыва*<т<л только > Попятно, что прн одиааиопой обязательности школы гвмваз1еЙ. По краЙпеЙ мере, нот* что говорить дав пыл: соде ржав !и е н должно подать далеко не одилак»вой Гимн.; Учащвхсд: ЛицеУчащихся: тяжестью яа местные бгижеш: чемъ они бЬдиее, твмъ Годы: мольч. деяоч. еяъ: мальч. деаоч. более должны быть обременены они расходами ва шк<>лу. 1902/03 277 32.898 1.697 1S7 14.528 859 Пе удивительно, если при непосильноВ тяжести, какою 2,619 159 13.055 ABi часто пвдаютъ на бедны я коммуны расходы на школь­ 1908 07 279 32.2G9 4.Ш 159 13.551 791 ное дело, далеко пе везде нмъетгя налицо то количе­ 1910Д1 201 33.004 Съ наибольшей охотой отдают* въ пастоящее время ство школь, кпхое было бы необходимо для того, чтобы обучеп!е действшельно мигло быть всеобщямъ. Н несмо­ итальянцы своихъ детой въ трехклассную реальную тря па вакипъ объ обязательном* обучгШв, еж-годно и* школу, т. п. ее nolo tern lea, изъ которой они переюдятъ среднемъ около двухъ мнлл!оповъ дётей остаетсл вне З а т е м * о* 4-хлосгпый реальный институт*, т. п. igtitulo школы К* счастью, и* П. существует* спльпан учитель­ tecnico. Коллчество итого рода школ* ристетъ значитель­ ская професс1"пальнал организация, посчитывающая но быстрее классических*, точно такъ же, какъ значитель­ болъе 40 тыс. членов*,—г, п. национальный учительски* но Obicrpte растеть контингент* учащихся нъ инхъ, вь cotote, ооновинныЙ пылешпимь мин. народл, просвЪщ. особенности же желщппъ: родпиалпмъ Kpeiapo в руководимый одппиъ из* лидеров* Годы: Школъ: Учащихся: Ilucrur. Учащпдся: республиканской порт! и денут. У балд» К омов дин в. м. Д. м. д. Благодаря втому союзу, в* стране развито было саль­ 1Е02/01 289 42.468 701 72 14.208 ?. ное a s n x e n l o аъ пользу более прямого, по но средств о н190607 303 48701 9.691 73 14.700 643 явго н актпвпаго участ!л государства в* деле началь­ 1910,11 331 63.770 19.630 77 19.139 1.673 ного образования, н двнж nle вто увенчал о гь полным* Ноолывъ жепщлпъ въ реальную школу вдеть таквигь усоехомъ. Прв энергичной поддержке соц<адвгтов* в республиканцев*, вопреки против оде Йств1ю клерикалов*, порознт' лъно быстро возрастающим* темпом*, что яви­ черезъ парламент* нроводелъ закон* Допео Кредаро отъ лась опасность вытвепешя ими мужчин*, такъ что в* 4 шнп 1911 Г., существенно нэнепиолпП nop.iдог* за- устранение ел пришлось уже места-п (въ 10 городах*) яедывап1я начальной школой, звочнтельпо улучшив ш1й основать такого рода шяолы снеаЗальпо длл жевщяп*, положено учебнаго персонала я па много уевлавини прн чемъ, впрочем*, вь атн шкоды, когда есть ваваптматер!а'ьпое. учвстЕе государства въ деде пачалькаго нмя места, принимаются я мальчики. Основная причина народнаго «бразоваЫя. За исключении* главных* про­ усиленного тпгитеп1япасолен1як^ итого рода школе—нъ винциальных* в окр yam ихъ городовъ, где порядокъ вндустрюльномъ развит!и страны, следовательно,въ новыоста в день арежнШ, звведывап!о шнодьяынъ делом* юепвомъ спросе на профеос!опальный зван!я. Такого изъято маъ рукъ коммупъ ') в передано въ руки автооом- роза эпаШя н дает* fatltuto tecnico, который обычно ныхь upoBHi цДкльныхъ школьных* совътов*, составлен­ делите* на 5 отделеШЙ: 1) фвзвко-матонатнчесхос. 2) ком­ ных* чаотыо из* пазиачеиныхъ мпнастерствомъ. частью мерческое в счетоводное, 3) землемЪрное, 4) агрономи­ взъ иыборныхъ лицъ, при чемъ повледл1я выбираются ческое п 5) промышленное, при чемъ первое вэъ них*, частью органами местного само у правд еп1я-хомм> пильно­ физвв*»-математя чогвое открм вм еть еще свободный досту пъ го и проввпц1альпаго, частью пародпыми учителями па соответствуют! В факультет* в* уиивсроятвте. Имеют­ данпоВ про вин ц! и. За коммунами оставлено: пазначеп1е ся, кроме перечвелопныхъ сроднихъ школъ, также: мо­ учителей не иначе, одпако, какъ яа OUHOBOUIU состовлло- реходные институты—13, есльсяо-хоз. школы—35, промихъ школьным* советом* хвпдвдатскихъ спнсиовъ, мы шт. п то pro выл школы—447 (вь томъ числе 33 жеп,), затемъ сооружение школьных* лдапШ к некоторый друг!л обязал по ети. Согласно новому закону, расходы художествен пи я— 26 и музыквльпия—61. Вь енсюме еисииио образованы на первом* ьгветв государства на пуасды начальной шкивы должны увели­ читься съ 36,7 милл. 19)0/11 е. до 7J мвлл. въ ШО/21 г. стоят* университеты: праинтельстоеппые—Несвободные", Вместо съ тем* коммупом* вь течете того же пользующееся одинаковыми съ правят, орквама,—5 н т. деглтцлет{л имеет* быть выдана беапроцоптпал соуда п. упнвореететсюл школы при лнцеяхь въ Аквяде, Варя въ сумме 240 мвлл, ва сооружен!а в оборудевавХв шкодь- п Калгана ро. Затем*, пне стел еще 26 розна го рода высншхъ спец1альныхъ учебных* нвед>п!я, въ том* чведе два высших* жеяскикъ педагогических* ипстнтута въ Рллгв и Флоренц1и. итметимъ также наличность *) Комму ни,* ко тория в* TCteele поспела ах* патл летъ яыешнхь во в мл ыхъ (12) к воеппо-яорсквхь (4) школъ. выиолпилн нее требоваыЫ ввконао печальном* образования, Характерным* для вволюц!н, которую пережинает* стрвм в* которых* перепись l y i i г. вастала не бояъс x j % без- па, является констатируемой К. Ф. Феррарисом* посте попграмотпых*, могут* оставить школы п споем* запаливай! к, но о относительное уменьшены тяги хъ вившему, ьъ я ,